Система игровых упражнений по преодолению нарушений слоговой структуры слова

Данная технология поможет логопеду в работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова.

Особенности слухоречевого развития обучающихся с нарушениями слуха

В статье содержатся рекомендации по слухоречевому развитию обучающихся с нарушениями слуха на индивидуальных занятиях.

Коррекционно-развивающая работа с воспитанниками по внедрению современных педагогических и информационных технологий

Осуществляется наблюдение за обучающимися в урочное и внеурочное время.В рамках профориентационного сопровождения проводилась диагностика интересов, потребностей и склонностей.

Формирование социальных компетенций у учащихся с ОВЗ на уроках предметного цикла

В современном мире ребёнок с интеллектуальной недостаточностью должен наравне со всеми жить, работать, взаимодействовать с окружающей средой.

Коллективные и групповые формы работы с родителями ребенка с ОВЗ

Даже если это будет несложное задание, но ребенок будет участвовать вместе с другими одноклассниками, это даст положительный эффект от мероприятия.

Рекомендации по созданию специальных образовательных условий для ребёнка с лёгкой степенью умственной отсталости в образовательной организации

Инклюзивное образование подразумевает доступность образования, ориентировано на ребёнка с умственной отсталостью, учитывает его индивидуальные потребности, даёт шансы и возможности для эффективной социализации.

Диагностика профессионально-трудовых умений и навыков у учащихся с умеренной, тяжелой умственной отсталостью и ТМНР

Доклад содержит материал по оцениванию учащихся в рамках профессионально-трудовых навыков.

Дифференцированное обучение восприятию и воспроизведению устной речи на индивидуальных занятиях

Состав обучающихся школ глухих неоднороден. Поэтому необходимо подбирать дифференцированный материал для обучения восприятию и воспроизведению устной речи.

Буклет для родителей по развитию связной речи у детей 4-5 лет с ОВЗ

Главное в развитии речи ребенка на 5 году жизни - овладение диалогической речью.

Пластилинография как инструмент развития мелкой моторики

Работа с пластилином - это один из основных методов развития мелкой моторики рук, которая напрямую связана с формированием интеллекта, развитием речи, памяти, внимания и мышления.

Урок коррекционной ритмики

Тип урока: комбинированный.

Проверка словаря и связной речи у детей с нарушениями слуха

В работе представлен практический материал по проверки навыков связной речи у глухих школьников.

Особенности формирования представлений о величине предметов у обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Обучающиеся с умеренной, тяжелой умственной отсталостью характеризуются выраженным недоразвитием мыслительной деятельности, препятствующим освоению предметных учебных знаний.

Комплексное обследование глухих и слабослышащих детей на момент поступления в школу

В работе представлен материал по комплексному обследованию глухих и слабослышащих детей.

Обучение младших школьников с тяжелой умственной отсталостью решению простых задач

ЦЕЛЬ: научить младших школьников с тяжелой умственной отсталостью решать простые задачи.

Методы и приемы работы по сенсорному развитию с детьми ОВЗ в условиях семьи

Сенсорное развитие ребенка – это способ познания окружающего мира, в основе которого лежит работа органов чувств.

Использование ИКТ в практике работы учителя в специальной (коррекционной) школе

Умственно-отсталые – это дети, у которых в результате органических поражений головного мозга наблюдается нарушение нормального развития познавательных процессов.

Подготовка к письму детей с отклонениями в развитии

Данная разработка поможет воспитателям подготовить ребенка с отклонением в развитии к обучению письму.

Формирование коммуникативных навыков у детей с ОВЗ в различных видах деятельности

Общение - одно из основных условий развития ребенка, важнейший фактор формирования его личности, ведущий вид человеческой деятельности, направленный на познание и оценку самого себя посредством других людей.

Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи

Работа над высотой голоса. Автоматизация звука [к] в обратном слоге. Восприятие на слух речевого материала по организации учебной деятельности. Работа с текстом.

Мышление детей с нарушением слуха

Доклад даёт понятие о структуре мышления детей с ОВЗ по слуху.

Закрепление представлений о звуке и букве Ш

Урок закрепляет представления о букве Ш, в игровой форме учит выделять данную букву на фоне остальных.

Конспект индивидуального занятия по РСВ и ФП для обучающихся 7 класса (с умственной отсталостью) в школе для глухих детей

Тема: «Времена года», дифференциация звуков «С,Ш» в словах, слогах, фразах.

Система работы по формированию словесной речи школьников с нарушениями слуха на индивидуальных занятиях

Общение является важнейшим фактором развития ребенка. Но есть особенности построения взаимоотношений с окружающими у детей с нарушением слуха.