Выявление роли игрушки в проявлении эмоциональных особенностей дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью

Представлены результаты сравнительного исследования в двух группах: дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью.

Особенности коррекционно-развивающей работы с заикающимися детьми дошкольного возраста

В статье рассматриваются вопросы распространенности, причины и типы заикания у детей дошкольного возраста.

Сказка как метод инициации смыслообразования дошкольника с заиканием

Статья посвящена актуальной проблеме роли художественного слова в жизни дошкольника с заиканием.

Коррекция ламбдацизма и ротацизма у младших школьников с дислалией

В статье рассматривается проблема коррекции ламбдацизма и ротацизма у младших школьников с дислалией.

Психологические особенности младших школьников с дислалией

В статье выделены общие закономерности развития детей с ОНР, дано определение понятию «дислалия» и выделены психологические особенности младших школьников с дислалией.

Обзор диагностических методик выявления нарушений чтения у учащихся общеобразовательной школы

Данная статья посвящена изучению артикуляционной гимнастики как средства коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста при дислалии на всех этапах его формирования.

О готовности дошкольников к овладению письменной речью

В статье рассматриваются причины отсутствия готовности детей старшего дошкольного возраста к овладению сложнейшими видами речевой деятельности – письмом и чтением.

Теоретический анализ проблемы коррекции лексико-грамматического недоразвития речи у детей с дизартрией

В статье раскрыты вопросы нормативного и нарушенного развития лексической и грамматической стороны речи у детей с дизартрией.

Методы и приемы обучения физическим упражнениям

Эффективность формирования двигательных навыков во многом зависит от правильного подбора методов и приемов обучения.

Планирование и методика проведения занятий

Планомерность обучения детей — один из важнейших принципов решения комплекса воспитательно-образовательной работы в детских дошкольных учреждениях.

Особенности сенсорного развития детей

Ребенок на каждом возрастном этапе оказывается наиболее чувствительным к тем или иным воздействиям.

Тест на проверку психологической комфортности пребывания детей в группе детского сада

Иногда педагогу бывает нужно понять, насколько комфортно чувствуют себя в группе его воспитанники.

Занятие по развитию элементарных математических представлений

Закрепить с детьми знания, полученные за год: в счёте, в ориентировке во времени, в пространстве, в решении задач, в развитии логического образного мышления, зрительной памяти, внимания, воображения.

Кризис 3 лет у детей. Что делать родителям?

Упрямство, протесты, истерики и своеволие - частые проявления кризиса 3 лет у детей.

Как подготовить ребенка к детскому саду

Первые дни в детском садике – серьёзное испытание для любого ребёнка.

Телевизор вызывает задержку развития речи у детей раннего возраста

Просмотр телевизора и задержка развития речи у детей тесно связаны между собой.

Маленький деспот: проблемы поведения трехлетнего ребенка

Ближе к 3-м годам поведение ранее покладистого малыша может резко измениться.

Как помочь малышу научиться разговаривать

Маленькие дети одной и той же возрастной группы начинают говорить по-разному.

Игры, направленные на преодоление кризиса трех лет

Трехлетний ребенок переживает становление маленькой личности.

Особенности развития речи трехлетнего ребенка

Появление ребенка в семье - это всегда огромная радость и большая ответственность.

Возрастные особенности детей 3 лет

Ребенок растет, и каждый из родителей ожидает, что со временем станет меньше трудностей и проблем в воспитании.

Роль мелкой моторики рук в развитии ребенка

Несомненно, каждый из родителей с радостью отмечает любые успехи своего ребенка.

Сказкотерапия для детей

Кто из нас не любил в детстве, когда мама своим приятным голосом начинала читать сказку или рассказывать невероятную историю?

Нужны ли ребенку центры раннего развития?

Стоит ли водить ребенка в центры раннего развития или их вполне успешно можно заменить занятиями дома с мамой?