К вопросу об особенностях работы над пересказом учащихся с нарушением интеллекта

Важность работы над пересказом сложно переоценить.

Формирование навыка выразительного чтения у учащихся, имеющих трудности в обучении

Как известно, чтение включает в себя четыре основных качества: правильность, беглость, выразительность и осознанность.

Совместная работа тифлопедагога и воспитателя в старшей группе зимой на прогулке

Наступила долгожданная зима. Выпал пушистый снег, который так поднимает настроение.

Обогащение словаря учащихся, имеющих отклонение слухового развития (из опыта работы)

Бедность словаря – это основная проблема, затрудняющая усвоение учебного материала детьми, слуховое восприятие которых нарушено или отсутствует полностью.

Коммуникативный подход в обучении учащихся с интеллектуальными нарушениями: из опыта работы

Речь в прикладном, социальном значении является средством общения.

К вопросу о коммуникативном подходе в развитии речи учащихся с интеллектуальной недостаточностью

В последние годы вопросы обучения детей с интеллектуальными нарушениями в большей степени, чем когда-либо, рассматриваются с позиций обучения практическим умениям, формирования у детей жизненной компетенции, позволяющей адаптироваться в обществе.

Уроки развития речи в формировании коммуникативных умений у учащихся младших классов школы VIII вида

Дети с интеллектуальной недостаточностью в большей мере, чем их сверстники с нормальным интеллектом, испытывают трудности в общении.

Как преодолеть дислексию, занимаясь по системе Дейвиса

Преимущество методики − ее можно использовать для коррекции дислексии в любом возрасте.

Все о семантической дислексии

Причины появления дислексии разнообразны, они связаны с органическим поражением участков головного мозга, отвечающих за овладение навыками чтения и письма.

Все о дисграфии и дислексии

Дисграфия – это нарушение навыка письменной речи, когда возникают частичные затруднения в овладении письмом.

Смешанная дисграфия: разновидности, причины, коррекция

Что касается нарушений письменной речи, то в большинстве случаев у детей наблюдается смешанная дисграфия – представляющая собой сочетание нескольких форм расстройства письма.

Особенности фонематической дислексии, симптомы, способы коррекции

Фонематическая дислексия — это специфическое нарушение процесса чтения, которое появляется из-за проблем с высшими психическими функциями (ВПФ) — памятью, мышлением, речью, вниманием.

Преимущества и процедура использования сказкотерапии в детском возрасте

Метод сказкотерапии позволяет в игровой форме избавляться от разных страхов.

Как эффективно и правильно научить ребенка говорить: методики, приемы, советы психолога

Развиваться речь начинает с рождения. Познавая первые звуки, малыш учится говорению, которое пока остается внутренним.

Как развивать речь дошкольника с помощью пальчиковой гимнастики

Комплекс игр, упражнений, направленный на развитие пальцев, мелкой моторики рук, кистей, психологических процессов представляет пальчиковую гимнастику.

Способы эффективной постановки звука «К»

Постановка звука [К] проходит в несколько этапов. Это позволяет закрепить звук в речи, автоматизировать его и устранить дефектное звучание.

Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков

Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков состоит из комплекса упражнений.

Методическая разработка «Организация работы с гиперактивными детьми»

Диагноз «СДВГ» ставит детский психоневролог, у некоторых детей он отмечен в медицинской карте.

Статья «Неудобные дети»

Воспитание гиперактивного ребенка часто вызывает у родителей немалые трудности.

Тренинг для воспитателей «Игры с детьми СДВГ на развитие познавательных процессов»

Цель: целью данного тренинга является формирование у воспитателей навыков работы с детьми СДВГ по развитию познавательных процессов.

Минимальная мозговая дисфункция (синдром дефицита внимания и синдром дефицита внимания с гиперактивностью) ребёнка ММД (СДВГ, СДВ)

Как понять родителям, здоров ли ребёнок и у него только возрастные и личностные особенности поведения?

Эссе на тему: «Медико-биологические проблемы дефектологии»

Тесная взаимосвязь между медицинскими, педагогическими и психологическими дисциплинами позволяет обучающимся студентам понять основные направления работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

Диагностический материал учителя-дефектолога

Список диагностического материала учителя-дефектолога.

Карта обследования педагога-дефектолога на ребёнка дошкольного возраста

Карта обследования педагога-дефектолога на ребёнка дошкольного возраста.