Основные проблемы задержки речевого развития (ЗРР) у детей дошкольного возраста

В последнее время проблема недоразвития или отсутствия речи у 3-4 летних детей становится все серьезнее и серьезнее для родителей и педагогов.

Бинарный урок по развитию речи, как форма коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР в начальной школе

Форма проведения бинарного урока увлекательна и необычна. И это необязательно интеграция учебных дисциплин.

Методическая разработка проекта по социальному развитию обучающихся с ЗПР «Познай себя»

Может возникнуть вопрос - актуальна ли проектная деятельность с детьми с ЗПР и реальна ли идея применение современной педагогической технологии в коррекционной школе?

Индивидуальная коррекционно-развивающая программа для обучающегося 3 класса с ЗПР

Индивидуальная коррекционно-развивающая программа для обучающегося 3 класса с ЗПР.

Занятие-тренинг на тему: «Подготовка к школе детей с ЗПР»

Это занятие - одно из цикла годовых занятий подготовки детей с ЗПР к школе.

Тематическое планирование для учащихся 1-4 класса коррекционно-развивающего обучения с ОНР и ЗПР

Тематическое планирование для учащихся 1-4 класса коррекционно-развивающего обучения с ОНР и ЗПР.

Статья «Сюжетно-ролевая игра, как средство развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР»

В последние годы в обществе растет число детей с нарушениями в поведении и эмоционально-личностном развитии.

Урок математики для обучающихся с ЗПР с применением здоровьесберегающих технологий

Тема: «Математика и летние каникулы» (УМК «Перспективная начальная школа»).

Проектная деятельность как средство развития образовательных и жизненных компетенций обучающихся с ЗПР

В результате обучения у ребёнка с ЗПР должны формироваться: желание и умение учиться, инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности.

Статья «Особенности психического развития школьников с ЗПР»

При ЗПР у детей наблюдаются отклонения в интеллектуальной, эмоциональной и личностной сферах.

Психолого-педагогический проект, направленный на развитие эмоциональной сферы старших дошкольников с ЗПР

Особенности развития эмоциональной сферы старших дошкольников с ЗПР негативно сказываются на развитии их личностной и интеллектуальной сферы.

Особенности речевого развития у детей при нарушениях зрения

В большинстве случаев у детей с нарушениями зрения оказываются нарушенными не отдельные компоненты речи, а все или большинство ее компонентов.

Буклет с рекомендациями тифлопедагога родителям дошкольников с нарушением зрения и не только «Полезно знать всем!»

Буклет с рекомендациями тифлопедагога.

Развитие пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста с нарушением зрения в процессе работы с бумагой в технике «Оригами»

Известно, что ориентировка в пространстве – одна из актуальных и сложных проблем, входящих в сферу социальной адаптации детей с нарушением зрения.

Конспект организованной образовательной деятельности для детей 5-6 лет с нарушением зрения

Дидактическая тема: «Домашние животные».

Теория и практика игрового обучения ориентировки в пространстве у детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста

Нарушение зрения у детей, возникающее в дошкольном возрасте, влияет на процесс формирования ориентировки в пространстве.

Особенности восприятия у детей с нарушением зрения представлений о величине предметов

Умение выделить величину предмета оказывает существенное влияние на формирование у детей более полных и точных знаний об окружающем мире.

Развитие произвольной памяти у детей с нарушением зрения

Память - одно из непременных условий для развития умственных способностей.

Взаимодействие с родителями, имеющими ребенка с нарушением зрения

Нашим родителям кажется что, такие нарушения зрения как косоглазие, амблиопия, не помешают ребёнку полноценно развиваться в социальном обществе. Но, однако, это не так.

Развитие критического мышления у учащихся с нарушением зрения

Актуальность темы заключается в том, что целенаправленная работа над развитием мышления редко проводится на практике.

Мастер-класс «Применение кинезиологических упражнений в работе с детьми, имеющими нарушения речи»

В своей практической деятельности для детей с различными нарушениями речи я применяю следующие здоровьесберегающие технологии.

Родительское собрание «Причины нарушения речи детей»

Неправильная речь ребенка может отражаться на его дальнейшем развитии, задерживая и искажая его, может затруднять обучение в школе.

Преодоление нарушений письма у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования

Статья посвящена актуальным проблемам обучения в школе детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзии, особенностям логопедического сопровождения детей с речевыми нарушениями.

Причины нарушения речи и их своевременное выявление

Также для детей с речевыми проблемами характерно нарушение общей и мелкой моторики, нарушения поведения.