Активизация познавательной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках письма и развития речи

В статье рассматривается одна из проблем обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья - это мотивация.

Дифференцированная работа при чтении художественного произведения

Наличие индивидуальных психофизиологических различий в развитии учащихся вызывает необходимость внедрения дифференцированного обучения.

Требования к организации занятий с ребенком с ЗПР при дистанционном обучении

Чтобы дистанционное обучение младшего школьника с ЗПР привело к положительным результатам родителям необходимо понимать психологические особенности детей с ЗПР.

Картотека игр по сенсорному развитию детей с ОВЗ

Данный материал включает в себя картотеку игр с использованием дидактического пособия «Чудесная коробочка».

Особенности логопедической работы с детьми с нарушениями слуха

В последнее время наблюдается тенденция к увеличению количества детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Использование информационно-коммуникативных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога в ДОУ

В статье представлена проблема применения информационно-коммуникативных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога с дошкольниками с ОВЗ.

Использование информационно-коммуникативных технологий в работе учителя

Современный ученик живёт в мире электронной культуры. В связи с этим меняется роль учителя в информационной культуре.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию связной речи в старшей группе для детей с ЗПР и ТНР

Тема: «Дикие животные наших лесов».

Развитие умений установления причинно-следственных связей у слабослышащих обучающихся подросткового возраста в ситуации решения изобретательской задачи

Программа составлена так, что она может быть использована не только на коррекционных занятиях, но и некоторые её элементы введены в учебный процесс.

Создание условий для речевого развития детей с ОВЗ раннего дошкольного возраста в условиях ОУ

В процессе целенаправленной, систематической работы с ребенком, удается добиться положительной динамики в речевом развитии.

Формирование коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи посредством проектной деятельности

В процессе коммуникации происходит не только проявление личностных качеств субъекта, но и их развитие, формирование.

Коррекция выразительности речи детей с тяжелыми нарушениями речи посредством театрализованной деятельности

Привычку к выразительной публичной речи мож­но воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией.

Обогащение словарного запаса детей с общим нарушением речи

Общее речевое недоразвитие сказывается на формировании у детей интеллектуальной, сенсорной и волевой сфер.

Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи

Тема: «Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи».

Буклет по теме «Личностно-ориентированный и дифференцированный подход в обучении детей с ОВЗ»

Данный буклет предназначен для логопедов, дефектологов, воспитателей, работающий с детьми с ОВЗ.

Формы обучения детей с ОВЗ

Необходимо осуществить наиболее полную реабилитацию личности обучающегося с ОВЗ и помочь успешной адаптации его в социуме.

Работа с обучающимися с ОВЗ на уроках в школе

Работать с такими учащимися нелегко, ведь нужно, чтобы они тебе, как педагогу, поверили; нужно установить с ними контакт, и урок строить так, чтобы им было интересно.

Занятие «Технология формирования трудовых навыков у обучающихся с ОВЗ»

Отдельного внимания требует формирование трудовых навыков обучающихся как залога будущей социализации.

Роль социокультурного комплекса в социализации детей с ОВЗ

Одной из актуальных социально-экономических и демографических проблем современного российского социума является включение детей с ограниченными возможностями в общество.

Проектная деятельность с детьми с ОВЗ на уроках английского языка

Исследовательский проект предполагает следующие этапы: мотив, проблема, цель, задачи, способы, план, действия, результаты, рефлексия.

Организация обучения детей с ОВЗ с легкой умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы

На учителей начальной школы накладывается большая ответственность, так как они должны уметь работать с детьми с ОВЗ разных категорий.

Работа с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ

Проект относится к области коррекционной работы.

Использование современных технологий в коррекционной работе с детьми с ТНР

В современном мире в работе с детьми с речевыми нарушениями недостаточно использовать традиционные технологии в коррекционной работе.

Опорные схемы для составления предложений с использованием ТРИЗ технологии (имен признаков) для детей с ТНР

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения.