Конспект группового коррекционного занятия с детьми старшего дошкольного возраста с диагнозом ФФНР, стертая дизартрия «Звуки м-мь. Буква М»

Тема: "Звуки м-мь. Буква М".

Диагностика уровня речевой подготовки детей к обучению в школе

Нарушение речи, вместе со зрительной патологией у детей – являются одними из главных показателей их готовности к школьному обучению.

Специфика коррекционной работы, направленная на устранение недостатков лексико-грамматического строя речи у детей со стёртой формой дизартрии

Стертая дизартрия встречается очень часто в логопедической практике.

Использование упражнений по актерскому мастерству в работе с дошкольниками со стертой формой дизартрии

Формируя просодический элемент, мы улучшаем другие компоненты речи дошкольников со стертой формой дизартрии и их речь в целом.

Сборник практических и тренировочных заданий и упражнений по предупреждению и коррекции акустической дисграфии у младших школьников

Проблема изучения и коррекции специфических нарушений письменной речи (дисграфия и дислексия) у детей в настоящее время является одной из самых актуальных задач логопедии.

Конспект урока на коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза, 2 класс

Лексическая тема: Весна.

Индивидуальные задания для предупреждения аграмматической дисграфии у детей 7 лет с ОНР

Аграмматическая форма дисграфии появляется у детей на почве общего недоразвития речи.

Упражнения для устранение дисграфии у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) через коррекционно-развивающие логопедические занятия

Главной целью моей работы является коррекция нарушений письменной речи у учащихся с интеллектуальной недостаточностью.

Программа логопедической работы с детьми 1-4 классов по предупреждению дисграфии

В начальных классах у некоторых детей можно наблюдать такие трудности в овладении письменной речью, как пропуск букв, их замена, искажение написания слов.

Система работы по коррекции оптической дисграфии

Исследователи проблемы нарушений письменной речи выделяют различные проявления оптической дисграфии и виды специфических ошибок.

Программа логопедических занятий по коррекции дисграфии в младших классах специальной (коррекционной) школы. Тематическое планирование

Логопедическая работа в специальной коррекционной школе VIII вида занимает важное место в процессе коррекции нарушений развития ребенка с ОВЗ.

Технология «лэпбук» в работе по ранней профилактике дисграфии у дошкольников. Знакомство с клеткой

В дошкольном возрасте можно предупредить школьные трудности овладения чтением и письмом, так называемые дислексию и дисграфию, вовремя выявляя предпосылки данных нарушений у детей.

Аграмматическая дисграфия у младших школьников

В последние годы увеличивается количество детей, которые с трудом осваивают чтение и письмо как учебный предмет.

Актуальные проблемы диагностики дизартрии стёртой формы у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Ниже приводится дифференциальная диагностика дизартрии стертой формы и полиморфной дислалии.

Советы логопеда родителям. Каждому звуку свой возраст

Речь проходит в своем развитии определенные этапы. Разработаны нормативы речевого развития. Нарушение звукопроизношения - дислалия - требует коррекции.

«Эпидемия» алалии. Как я работаю с алаликами. Из личного опыта.

Истории из опыта работы.

Фонетическая ритмика как инструмент обучения чтению

С помощью фонетической ритмики ребенок быстрее запоминает буквы. Фонетическая ритмика — это движения, а дети любят двигаться.

Игра как средство активизации речевой функции у детей дошкольного возраста с диагнозом ОНР

Общее недоразвитие речи – диагноз, все чаще встречающийся у детей дошкольного возраста.

Логопедическая сказка на дифференциацию звуков

Предложенная сказка – это интересная, форма дифференциации звуков [С] и [Ш].

Конспект открытого индивидуального занятия к НОД для детей с задержкой психического развития и моторной алалией с применением ЭОР

Цель: Вызвать у ребенка желание говорить.

Сборник кинезиологических упражнений для развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с моторной алалией

Сборник направлен на развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с моторной алалией.

Коррекция алалии

Непосредственному формированию речи должна предшествовать работа по развитию слухового, зрительного, тактильного восприятий, внимания, памяти, невербального мышления в процессе игр.

Использование игровых технологий для развития связной речи у детей с ТНР

Речь – это не только средство общения, самопознания, саморазвития, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации.

Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника с ограниченными возможностями здоровья с ТНР

Своевременное и полноценное овладение речью является первым и важнейшим условием становления у ребенка полноценной психики и дальнейшего правильного ее развития.