Система работы по коррекции оптической дисграфии

Исследователи проблемы нарушений письменной речи выделяют различные проявления оптической дисграфии и виды специфических ошибок.

Программа логопедических занятий по коррекции дисграфии в младших классах специальной (коррекционной) школы. Тематическое планирование

Логопедическая работа в специальной коррекционной школе VIII вида занимает важное место в процессе коррекции нарушений развития ребенка с ОВЗ.

Технология «лэпбук» в работе по ранней профилактике дисграфии у дошкольников. Знакомство с клеткой

В дошкольном возрасте можно предупредить школьные трудности овладения чтением и письмом, так называемые дислексию и дисграфию, вовремя выявляя предпосылки данных нарушений у детей.

Аграмматическая дисграфия у младших школьников

В последние годы увеличивается количество детей, которые с трудом осваивают чтение и письмо как учебный предмет.

Актуальные проблемы диагностики дизартрии стёртой формы у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Ниже приводится дифференциальная диагностика дизартрии стертой формы и полиморфной дислалии.

Советы логопеда родителям. Каждому звуку свой возраст

Речь проходит в своем развитии определенные этапы. Разработаны нормативы речевого развития. Нарушение звукопроизношения - дислалия - требует коррекции.

«Эпидемия» алалии. Как я работаю с алаликами. Из личного опыта.

Истории из опыта работы.

Фонетическая ритмика как инструмент обучения чтению

С помощью фонетической ритмики ребенок быстрее запоминает буквы. Фонетическая ритмика — это движения, а дети любят двигаться.

Игра как средство активизации речевой функции у детей дошкольного возраста с диагнозом ОНР

Общее недоразвитие речи – диагноз, все чаще встречающийся у детей дошкольного возраста.

Логопедическая сказка на дифференциацию звуков

Предложенная сказка – это интересная, форма дифференциации звуков [С] и [Ш].

Конспект открытого индивидуального занятия к НОД для детей с задержкой психического развития и моторной алалией с применением ЭОР

Цель: Вызвать у ребенка желание говорить.

Сборник кинезиологических упражнений для развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с моторной алалией

Сборник направлен на развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с моторной алалией.

Коррекция алалии

Непосредственному формированию речи должна предшествовать работа по развитию слухового, зрительного, тактильного восприятий, внимания, памяти, невербального мышления в процессе игр.

Использование игровых технологий для развития связной речи у детей с ТНР

Речь – это не только средство общения, самопознания, саморазвития, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации.

Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника с ограниченными возможностями здоровья с ТНР

Своевременное и полноценное овладение речью является первым и важнейшим условием становления у ребенка полноценной психики и дальнейшего правильного ее развития.

Конспект логопедического подгруппового занятия для детей с заиканием старшего дошкольного возраста

Цель: Формирование устойчивого навыка плавной речи в элементарных ее формах и коротких фразах.

Использование метода биологической обратной связи в работе с детьми с заиканием

Метод биологической обратной связи (БОС) по максимальной дыхательной аритмии сердца в коррекции речи был разработан Александром Афанасьевичем Сметанкиным.

Театрализованная деятельность как метод преодоления коммуникативной дезадаптации у дошкольников с нарушениями речевого развития

Речевые нарушения являются од­ной из наиболее распространенных проблем психофизического развития детей.

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Социальные и психогенные факторы, способствующие заиканию

Заикание - это нарушение нормального ритма и темпа речи, в результате которого расстраивается коммуникативная функция языка.

Особенности речи детей, страдающих заиканием

Первоначально развитие речи у заикающихся детей (по­нимание и активное пользование ею) чаще всего происхо­дит так же, как и у нормально говорящих сверстников.

Занятие по формированию лексико-грамматического строя речи

Тема: Как мы Путаника учили.

Занятие по обучению грамоте для подготовительной логопедической группы

Тема: Скоро в школу.

Занятие по развитию фонематического слуха для детей подготовительной логопедической группы

Тема: Звук [с]. Буква «с».