Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Многофункциональные игры в работе учителя-логопеда
В последнее время в работе с детьми, имеющими нарушение звукопроизношения, отмечается недостаточная динамика автоматизации поставленных звуков.
Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений
Правила образования грамматических форм слов, словосочетаний и предложений составляют суть грамматического строя языка.
Из опыта работы «Использование логопедических сказок в коррекционной работе логопеда»
В работе с детьми, имеющими речевые нарушения, эффективным развивающим и коррекционным средством для развития всех сторон речи является сказка.
Консультация для воспитателей «Взаимосвязь изобразительной и речевой деятельности в логопедической группе ДОУ»
По содержанию рисунка можно судить об уровне речевого развития ребенка, по качеству изобразительных навыков – штриховке, силе нажима и др.
Кинезиология как один из методов в работе учителя-логопеда
В каждой группе детского сада встречаются дети, которым трудно долго сидеть на одном месте, молчать, подчиняться инструкциям.
Памятка для логопедов «Формулировки логопедических заключений»
Формулировки логопедических заключений.
Логопедическая работа с детьми раннего возраста
Речь играет огромную роль в психическом развитии ребенка, при этом она важна сама по себе.
Организация взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями в рамках проекта «Инженерная школа»
Взаимодействие учителя-логопеда со всеми педагогами и специалистами ведется в соответствии с разработанным планом по комплексно-тематическому планированию.
Логопедическое сопровождение детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях инклюзивной практики
В современном обществе все чаще звучит термин «инклюзивное образование». В основе его лежит идея о том, что все дети – субъекты с различными образовательными потребностями.
Использование приёмов сенсорной интеграции в коррекционной работе учителя-логопеда
Цель данного метода коррекции - научить одновременно обрабатывать информацию, получаемую головным мозгом от разных анализаторов.
Использование пословиц и поговорок в работе учителя-логопеда над развитием связной речи старших дошкольников с ОНР
Формы и виды работы с детьми.
Использование камешков Марблс в работе учителя-логопеда
Камешки Марблс, являются замечательным средством развития мышления, речи, общения, воображения детей разного возраста.
Организация логопедической работы в условиях логопедического пункта дошкольного образовательного учреждения
Цель программы: освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормами.
Современные технологии в коррекционной работе учителя-логопеда
В последние годы заметно увеличилось количество детей с речевыми патологиями. Соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения данной категории детей.
Примерная циклограмма рабочего времени учителя-логопеда ДОУ
В работе учителя - логопеда неотъемлемой её частью является правильное составление своей документации.
Использование ИКТ в коррекционно-логопедической работе со слабослышащими детьми
Логопедическая работа при нарушении слуха имеет большое значение, поскольку у слабослышащих детей наблюдаются нарушения речи, связанные с произношением.
Логоритмика: задачи, упражнения
Логоритмика - это система речедвигательных игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической коррекции.
Логопедическая работа с детьми с моторной алалией
Если ребенку по результатам логопедического обследования поставлен диагноз «моторная алалия», нужно начинать специальные коррекционные занятия.
Как разговорить ребенка: простые логопедические приемы
Дефектологи и логопеды называют две проблемы, которые тормозят речевое развитие.
Игра с элементами логоритмики в подготовительной группе
Цель: Формирование правильного темпа речи.
Консультация логопеда на тему «Речевое развитие дошкольников в домашних условиях»
Родительское собрание. Тема «Речевое развитие дошкольников в домашних условиях.»
Логопедический практикум учителя-логопеда для родителей воспитанников старшей группы компенсирующей направленности ОНР
Цель: вовлечение родителей в коррекционно – образовательный процесс.
Тренинг «Межполушарное взаимодействие» в рамках семинара для учителей-логопедов «Образовательная кинезиология»
Кинезиологический тренинг.
Практикум с элементами тренинга для родителей в старшей логопедической группе «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»
Речь – это не прирожденный дар. Все начинается с детства.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
