Читайте наш логопедический журнал
Структура речевого дефекта при ринолалии
По структуре речевого дефекта детей-ринолаликов можно подразделить на 4 группы.
Коррекционная работа с детьми-ринолаликами в дооперационном периоде
Коррекционная работа в дооперационном этапе делится на три периода.
Индивидуальное занятие по коррекции ринолалии и ринофонии
Цель: развитие речевого (на опоре) дыхания, развитие мимических мышц орального праксиса, развитие мышц жевателей, выработка артикуляционного уклада звука Л, развитие мелкой моторики пальцев, пальцевой массаж твердго и мягкого неба.
Нарушение письменной речи детей с ринолалией младшего школьного возраста
Рукописная речь - веками проверенное, надежное и доступное средство общения.
Конспект индивидуального логопедического занятия при ринолалии в дооперационный этап
Тема: Артикуляция звуков Ш и Ж.
Особенности семейного воспитания ребенка-дошкольника с ринолалией
Ринолалия – нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.
План работы над проектом «Нарушения голоса, дизартрия, ринолалия»
Цель проекта: разработка цикла логопедических сказок, направленных на развитие словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Адаптированная образовательная программа для ребенка с ОВЗ (ринолалия)
Адаптированная образовательная программа для ребенка с ОВЗ (ринолалия).
Конспект индивидуального занятия с учеником, имеющим диагноз «ринолалия» «Дифференциация парных согласных [В]-[Ф]»
Индивидуальное логопедическое занятие с учащимся с диагнозом «ринолалия».
Элективный мутизм: проблема, подходы, развивающие технологии
Элективный мутизм - это полное или частичное отсутствие речевого общения с окружающими при сохранной способности говорить и понимать речь.
Дислексия. Виды дислексии. Профилактика и коррекция дислексии
У обычных детей ошибки при чтении даже специфического характера, довольно быстро исчезают. У детей же, страдающих дислексией эти ошибки сохраняются продолжительное время, месяцы и даже годы.
Игровые технологии для профилактики дислексии у детей с ОВЗ
Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения.
Развитие фонематического восприятия для профилактики дисграфии и дислексии у детей дошкольного возраста
Звуковой анализ и синтез должны базироваться на устойчивом фонематическом восприятии каждого звука родного языка.
Предупреждение дисграфии и дислексии у детей с общим недоразвитием речи
Профилактика нарушений письма и чтения у детей является одним из наиболее важных и актуальных вопросов современной теоретической и практической логопедии.
Необычные способы запоминания образа буквы. Дислексия, ОНР
Дети с дислексией и ОНР испытывают трудности в запоминании образа буквы.
Консультация «Что такое дисграфия и дислексия. Как помочь своему ребенку»
С трудностями при обучении письму и чтению сталкиваются почти все дети, но одни преодолевают их довольно просто, другие мучаются сами, доставляют немало хлопот и родителям, и учителю.
Консультация для родителей: «Что такое дислексия, или откуда берутся гении?»
Дислексия — это нарушение, при котором человек умеет читать и понимать буквы и числа, но испытывает трудности при их дифференцировании.
Консультация «Дислексия и ее пути решения»
Ключевым нарушением при дислексии является устойчивая неспособность овладеть слогослиянием и позже перейти к чтению целыми словами.
Профилактика дискалькулии у детей дошкольного возраста с ЗПР
Дискалькулия является следствием недостаточной сформированности познавательных и речевых предпосылок, обеспечивающих становление данного навыка.
Занятие по преодолению дискалькулии в овладении математикой у детей старшего дошкольного возраста
Занятие по преодолению дискалькулии в овладении математикой у детей старшего дошкольного возраста.
Дискалькулии у детей
На начальном этапе обучения математике в школе затруднения отмечаются и у детей с сохраненным психическим развитием, и у детей с разными видами интеллектуальной недостаточности.
Клинико-психологическая характеристика акалькулии и дискалькулии детского возраста
До сих пор не только в нашей стране, но и в зарубежных странах книги по нарушению счета, и особенно по методам его преодоления, исчисляются единицами.
Рабочая программа по курсу «Логопедическая коррекция» для обучающихся 5 класса с дизорфографией
Выделяют основные три вида дизорфографии.
Игровые приемы по коррекции речевых нарушений у детей с билингвизмом
У этих детей значительно ограничен объем словаря (и родного и русского, снижен уровень фразовой, звукослоговой структуры, что затрудняет речевое взаимодействие.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







