Взаимодействие учителя-дефектолога с родителями по проведению коррекционной работы с детьми с ЗПР

Проект «Взаимодействие учителя-дефектолога с родителями по проведению коррекционной работы с детьми с ЗПР».

Функции поведения и его коррекция у ребенка с расстройствами аутистического спектра

У детей с расстройствами аутистического спектра наблюдаются различные нарушения в поведении – проблематичное поведение.

Игровые технологии в работе учителя-дефектолога с детьми раннего возраста

Развитие современного общества требует обобщения и систематизации опыта педагогических инноваций, результатов психолого-педагогических исследований.

Преемственность в работе учителя-дефектолога и инструктора по физической культуре

Двигательное развитие способствует активизации психики и речи, которое в свою очередь стимулирует становление двигательных функций, связи между развитием мелких мышц, движениями рук и речью.

Принципы коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога по развитию памяти детей младшего школьного возраста с ЗПР

Целью работы является изучение уровня развития произвольной памяти у младших школьников с ЗПР с учетом особенностей коррекционной работы.

Взаимосвязь работы учителя-дефектолога и родителей в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

Очень важно сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Средства занимательной математики в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с ДЦП

Формирование полноценного восприятия ребенком окружающей действительности происходит через сенсорное воспитание, первой ступенью которого является чувственный опыт.

Конспект занятия учителя-дефектолога на тему «Времена года»

Цель – закреплять знания детей о временах года, их признаках; систематизировать представления детей о цикличности времен года.

Взаимодействие учителя-дефектолога и воспитателя в коррекционно-развивающей группе

Всестороннее гармоническое развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно - образовательных воздействий взрослых на ребенка.

Консультация учителя-дефектолога для родителей «Игры с песком»

Упражнение «Необыкновенные следы» (развитие тактильной чувствительности, воображения).

Использование современных образовательных технологий в работе учителя-дефектолога с детьми с ОВЗ

В настоящее время развитие педагогики открывает большие возможности в поиске новых средств, форм и методов обучения и воспитания.

Консультация для логопедов и дефектологов «Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики»

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.

Формирование учителем-дефектологом мыслительных операций у детей 5-7 лет с задержкой психического развития

Нарушение познавательной деятельности у детей с ЗПР «ядерным», основным в сложной структуре дефекта.

Взаимодействие воспитателя и дефектолога на тему «Растения» для детей среднего возраста с амблиопией и косоглазием

Тема: «Растения».

Взаимодействия учителя-дефектолога и родителей детей с нарушением слуха

Коррекционно-педагогическая работа с родителями детей с нарушением слуха проходит поэтапно.

План-конспект занятия учителя-дефектолога «Математический КВН» для 2-3 классов

Цель: развитие познавательных способностей детей.

Специальная дефектологическая терминология

Специальная дефектологическая терминология.

Развитие игровой деятельности у детей со сложной структурой дефекта

Сложный дефект представляет собой не просто сочетание (сумму) двух и более дефектов развития; он является качественно своеобразным и имеет особую структуру, отличную от составляющих его аномалий.

Синдром дефицита внимания (СДВГ)

Те или иные признаки СДВГ можно наблюдать у любого ребенка, причем они нередко являются результатом плохого воспитания и социальной неустроенности.

Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-6 лет с ОВЗ (ТНР, ЗРР, СДВГ)

Понимание своих эмоций и чувств является важным условием в становлении личности маленького человека.

Рекомендации дефектолога. Практический материал. Развитие творческого воображения в играх с прищепками

Цель: обучение сличению предметов по цвету, называние цветов, развитие моторики рук.

Адаптированная образовательная программа для ребенка с ОВЗ (ринолалия)

Адаптированная образовательная программа для ребенка с ОВЗ (ринолалия).

Профилактика дискалькулии у детей дошкольного возраста с ЗПР

Дискалькулия является следствием недостаточной сформированности познавательных и речевых предпосылок, обеспечивающих становление данного навыка.

Рабочая программа по курсу «Логопедическая коррекция» для обучающихся 5 класса с дизорфографией

Выделяют основные три вида дизорфографии.