Как вовлечь ребенка с РАС в игру

Игра — естественное состояние ребенка, его способ знакомиться с миром, с самим собой. Но для детей с расстройствами аутистического спектра игра становится тяжелой работой.

Речевой материал для проведения коррекционно-развивающих занятий с дошкольниками с ТНР

Речевой материал по теме: «Франция»

Особенности зрительной слуховой памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи в старшей группе

У детей в возрасте 5-6 лет, непроизвольное запоминание и непроизвольное воспроизведение — единственная форма работы памяти.

Организация коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми. Нормализация межполушарной асимметрии.

Много работ направлено на анализ нецелесообразности и даже недопустимости переучивания леворуких детей.

Проблема коррекции моторики и речи младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Данная работа посвящена исследованию проблемы коррекции речи и моторики детей с интеллектуальной недостаточностью.

Развитие зрительной памяти и воображения детей с задержкой психического развития

Можно выделить ряд особенностей, характерных для памяти данной категории детей.

Значение игровой деятельности в устранении заикания у дошкольников

Заикание является широко распространённым речевым нарушением.

Использование авторских пособий для развития межполушарного взаимодействия у детей с ЗПР

Проблема развития межполушарных связей у детей с ЗПР, как одно из средств развития мыслительной деятельности.

Взаимодействие учителя-дефектолога и родителей в оказании коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ

Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в коррекционно-развивающем процессе.

Особенности организации начального этапа коррекционной работы в группе для детей с расстройством аутистического спектра

С каждым годом число детей, страдающих аутизмом увеличивается в геометрической прогрессии.

Система коррекционно-развивающих занятий для детей пятого года жизни «Речевая радуга»

Цель: оказание методической помощи педагогам-практикам в развитии речи детей 4-5 лет.

Система взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателя

Всестороннее гармоническое развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых на ребенка.

Дефектологическое занятие с детьми с ОВЗ (легкой умственной отсталостью)

Разделы предметной области: формирование элементарных математических представлений, развитие речи и формирование коммуникативных способностей.

Коррекционная работа по развитию мышления старших дошкольников с задержкой психического развития посредством дидактических игр

Задержка психического развития (ЗПР) — особый тип аномалии, проявляющийся в нарушении нормального темпа психического развития ребенка.

Дифференцированные игры для детей с нарушением речи и психофизического развития как средство развития партнерских отношений с родителями

Участие семьи в коррекционно–педагогической работе актуально.

Вопросы консультирования родителей (законных представителей) ребенка с РАС на разных этапах инклюзивного образования

Очень важно не рассматривать ребенка отдельно от семьи и ее положения.

Коррекционная работа по обучению детей с расстройствами аутистического спектра предметно-игровым действиям

Дети с РАС играют не так, как их нормотипичные сверстники.

Мультфильм как один из эффективных способов в коррекционной работе с детьми

Мультфильм был всегда интересен детям, а в настоящее время, благодаря современным технологиям, его популярность значительно возросла.

Методическая разработка «Игры с песком для дошкольников с ОВЗ»

Данная методическая разработка рассчитана для занятий с дошкольниками с использованием песка.

Использование мнемотехники, как эффективного приема коррекционно-развивающей работы

Одним из эффективных приемов коррекционной помощи ребенку с ОВЗ, имеющему данные нарушения является мнемотехника.

Формирование у ребенка с РАС навыка соотнесения числа с количеством предметов

Каждый ребенок с расстройством аутистического спектра индивидуален и имеет свои особенности.

Развитие словаря у детей дошкольного возраста

Словарь – один из компонентов речевого развития ребенка. При развитие словаря ребенок всесторонне развивается.

Картотека игр и игровых упражнений для развития мышления у детей дошкольного возраста с ЗПР

У детей с ЗПР наблюдается задержанный темп формирования мыслительных операций, что в дальнейшем отрицательно скажется на обучении в школе.

Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

В развитии ребенка все познавательные процессы взаимосвязаны. И нарушения, возникающие в одном из них, непременно окажут свое влияние и на другие процессы.