Социальное воспитание глухих и слабослышащих дошкольников со сложными нарушениями развития

Проблема социального развития глухих и слабослышащих детей при сложной структуре нарушений развития является значимым направлением в современной отечественной сурдопедагогике.

Нейропсихологическая структура задержки психического развития дошкольников, проживающих на территории экологического неблагополучия

В настоящее время все больше осознаётся значимость взаимосвязи психического здоровья и состояния окружающей среды.

Психическая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностью к условиям школьного обучения

Адаптация детей с умственной недостаточностью ограничена сочетанием органической патологии центральной нервной системы с неблагоприятными социокультурными условиями.

Подготовка к школьному обучению детей с аутизмом

Разработаны различные теоретические подходы и соответствующие им методы коррекционной помощи детям с аутизмом.

Изучение и коррекция представлений об окружающем мире у младших школьников с нарушениями интеллектуального развития

Полноценные представления об окружающем мире чрезвычайно важны для успешной социализации. Их можно отнести к числу ключевых компетенций ребенка.

Использование компьютерных технологий обучения в процессе профессиональной подготовки логопедов

Реформа системы высшего образования на современном этапе нацелена на повышение качества профессиональной подготовки специалистов.

Психодиагностическая методика выявления минимальных отклонений развития у детей дошкольного возраста

В последние годы в системе дошкольных образовательных учреждений возникла служба практической психологии.

Внутренняя позиция матери ребенка раннего возраста с синдромом Дауна

В раннем детстве закладываются основы личности и формируется образовательный потенциал ребенка.

Генезис и особенности полоролевых представлений у подростков с интеллектуальной недостаточностью

Одной из важнейших задач специальной психологии и педагогики является изучение закономерностей социального развития детей с нарушениями интеллекта.

Отражение особенностей взаимодействия с предметным и социальным миром в лексическом развитии детей с аутизмом

Известна высокая распространённость расстройств аутистического спектра, составляющая не менее 10-15 детей на 10000 детского населения.

Особенности использования знаково-символических средств дошкольниками с задержкой психического развития

Следует выделить факторы, определяющие успешность этого процесса и апробировать пути формирования способности к использованию знаково-символических средств.

Коррекционно-педагогическая работа с младшими школьниками с задержкой психического развития церебрально-органического генеза в общеобразовательной школе

Практическая значимость проблемы в сочетании с ее недостаточной научной разработанностью обусловливают актуальность темы данного исследования.

Формирование предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы

В настоящее время наиболее актуальной в специальной педагогике является проблема ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Психолого-педагогические условия формирования саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития

Исследования детей с ЗПР так или иначе затрагивали регуляторную сферу.

Психологическая помощь ребенку раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма

В настоящее время все более сознается социальная значимость проблемы детского аутизма (РДА).

Формирование эмоциональной привязанности аутичного ребенка к матери в процессе холдинг терапии

Одной из аномалий детского развития, требующей специальной психологической помощи не только ребенку, но и семье в целом, является аутизм.

Особенности клинико-психолого-педагогической характеристики детей с дизартрией

Коррекция того или иного нарушения речи не такое простое дело. Психологические особенности детей с дизартрией нужны для составления полного представления о дефекте.

Импрессивная речь в логопедии

В норме дети владеют двумя ее видами, именно понимание устной или письменной речи является пассивной формой и предшествует возникновению активного общения.

Артикуляция: понятие, этапы формирования, особенности произношения гласных и согласных

Артикуляция – это грамотное и членораздельное проговаривание фонем, которое обеспечивается функционированием аппарата речи – подвижных и неподвижных артикуляционных органов.

Пальчиковый массаж рук для развития речи у детей: зачем нужен и какие упражнения делать

Массаж рук ребенку для развития речи можно начинать с рождения, а осознанную гимнастику с шести-семи месяцев жизни.

Автономная речь: определение и развитие

Речевое развитие у человека проходит через определенные возрастные этапы. Каждый из них имеет свои особенности и необходим для малыша.

Апраксия в практической логопедии

Апраксия в логопедии – это двигательное расстройство, которое подразумевает наличие проблем с произношением звуков, слогов и слов.

Нарушение звукопроизношения: понятие, разновидности, этиологические причины, диагностические и коррекционные мероприятия

Нарушение звукопроизношения является относительно частой патологией среди дошкольников и школьников.

Фонематическое восприятие (слух) в логопедии

Фонематический слух напрямую связан с физиологическим, то есть с врожденной способностью слышать различные звуки внешнего мира.