Проблема профилактики нарушений письменной речи (дисграфии) у детей с нормальным речевым развитием

Школьные успехи первоклассников во многом обусловлены степенью их психологической готовности к школе.

Причины нарушений речи у умственно отсталых детей

У умственно отсталых детей отмечается замедленное формирование речи, ее качественное своеобразие, большое количество нарушений речи.

Причины и проявления нарушений письма и чтения у детей

Сейчас среди детей очень распространены нарушения письменной речи - чтения и письма (дислексия и дисграфия).

Примерный набор игрушек, предназначенных для занятий с детьми раннего возраста

Игрушек должно быть достаточное количество, но не слишком много.

Понятие, этиология, виды и симптоматика нарушений чтения (дислексии)

Подход к проблеме этиологии нарушений чтения в настоящее время существенно изменился, стал глубже и сложнее.

Понятие, цель и задачи логопсихологии, ее связь с другими науками

При нарушениях речи отмечаются разнообразные особенности психических процессов, состояний и свойств личности, которые необходимо учитывать в коррекционно-воспитательной работе.

Понятие психомоторики и уровни организации движений

Движение является основным биологическим свойством живой материи, оно развивается и совершенствуется вместе с эволюцией живой природы.

Понятие и этиология афазии

Термин «афазия» происходит от греч. «fasio» (говорю) и приставки «а» («не») и означает дословно «не говорю».

Понятие и симптоматика дислексии

Существуют различные подходы к определению понятия «дислексия». При этом взгляды отечественных и зарубежных авторов существенно отличаются друг от друга.

Понятие и задачи коррекции развития детей

В настоящее время активно развиваются теория и практика детской дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии.

Понимание дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза

Для детей с этим нарушением характерны трудности усвоения языковых операций или патологическое их усвоение.

Понимание грамматических отношений детьми с общим недоразвитием речи (ОНР)

Основная цель данного исследования заключалась в том, чтобы вскрыть особенности понимания речи у детей, страдающих общим недоразвитием речи.

Периоды обучения глухих учащихся произношению

Для полноценного включения глухих учащихся в активную практическую деятельность их необходимо вооружить надежными средствами общения.

Пальчиковые игры и упражнения для дошкольников

Движения пальцев рук исторически, в процессе эволюции человечества были тесным образом связаны с речью.

Особенности сенсорного развития (зрительного восприятия цвета, формы и величины) детей с умственной отсталостью

При умственном недоразвитии оказывается дефектной уже первая ступень познания – восприятие.

Особенности формирования психомоторики у детей дошкольного возраста в норме и при нарушениях интеллекта

Трактовка «психомоторики» как органического единства двигательного, познавательно и эмоционального компонентов, определяет ее связь с развитием личности ребенка в целом.

Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста

Своевременное и полноценное овладение речью является первым важнейшим условием становления у ребенка полноценной психики и дальнейшего правильного развития ее.

Особенности развития детей раннего возраста с нормальным и нарушенным развитием

Актуальной проблемой, как в отечественной психологии и педагогике, так и зарубежной, является проблема выявления закономерностей и особенностей развития ребенка с нарушениями в развитии.

Особенности психомоторного развития дошкольников с заиканием

По мнению автора именно в дошкольном возрасте заикающимся детям присуще обилие сопутствующих движений (в 60% случаев).

Особенности психомоторного развития детей в норме и с интеллектуальной недостаточностью

Период первых трех лет жизни детей, у которых в дошкольном возрасте обнаруживается умственная отсталость или задержка психического развития, в современной литературе отражен мало.

Особенности проявления тревожности у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

Так как тревожность многие исследователи относят к эмоциональным явлениям, следует рассмотреть особенности эмоциональной сферы детей с ЗПР.

Особенности профилактики нарушений письменной речи (дисграфии) у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

Характеристика психологической природы и механизмов письменной речи, данная в специальных исследованиях, является основой для многих дидактических и методических выводов.

Особенности просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией

Стертая дизартрия представляет собой расстройство речи, характеризующееся комбинаторностью множественных нарушений процесса моторной реализации речевой деятельности.

Особенности познавательной деятельности детей с нарушениями речи

В настоящее время не существует единого мнения о состоянии речемыслительной деятельности у детей с нарушениями речи.