Нарушение памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью

Медицинская и специальная психология располагают рядом исследований, посвященных изучению как личностных особенностей, так и отдельных психических функций детей с умственной отсталостью.

Нарушение мышления у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

Среди дошкольников с речевой патологией значительное место занимают дети с общим недоразвитием речи (ОНР).

Нарушение интонационной стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР)

В настоящее время, в научно-методической литературе имеются лишь единичные исследования состояния интонационных средств выразительности речи у детей с ОНР.

Методы преодоления дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у учащихся с интеллектуальной недостаточностью

В настоящее время в логопедии существенное место занимает проблема коррекции разных форм дисграфии у учащихся с интеллектуальной патологией.

Методы изучения моторики и психомоторики у детей с нарушениями в развитии

В настоящее время существует несколько подходов к изучению моторики: метрический, нейропсихологический, психолого-педагогический, клинический.

Методы диагностики эмоциональных состояний школьников с умственной отсталостью

Традиционными методами изучения эмоциональных состояний школьников являются наблюдение, опросник, анкетирование.

Методические подходы к речевому развитию детей старшего дошкольного возраста

Требование учитывать индивидуальные способности ребенка в процессе обучения - очень давняя традиция.

Методика исследования грамматического строя речи у дошкольников (Исследование грамматического структурирования)

Эти задания предлагаются в различных вариантах.

Лингвистическая характеристика диалога и диалогической речи

Диалог является основной формой существования языка, неслучайно к его изучению постоянно обращаются с тех или иных научных позиций.

Краткий анализ методов обучения чтению и письму детей с низким уровнем готовности к школе

Прежде всего, в процессе обучения чтению и письму дети должны научиться ориентироваться в фонетической системе языка.

Конструктивная деятельность как средство сенсорного развития детей с нарушением зрения

Первостепенной задачей предстоящего обучения детей с нарушением интеллекта конструированию является формирование у них интереса к деятельности.

Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР

При отсутствии нужной медицинской и педагогической помощи эти дети могут значительно отставать в развитии от своих сверстников, а в школе стать неуспевающими учащимися.

Классификация нарушений звукопроизношения

Самыми распространенными недостатками речи у детей являются различные виды нарушения звукопроизношения: неумение произносить тот или иной звук, замена одного звука другим, искажения имеющегося звука.

История изучения и методов коррекции речи при афазии

Основные имеющиеся по этому вопросу работы касаются восстановления речи при грубой моторной афазии, меньше работ посвящено восстановлению речи при сенсорной афазии.

Использование сюжетно-ролевой игры и экскурсии как средств формирования ориентировочной деятельности у учащихся с умственной отсталостью

При сформированной ориентировочной деятельности ребенок регулирует свое поведение, опираясь на накопленные им знания о предметах и способах действия с ними.

Использование средств адаптивной физической культуры для дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

В связи с тем, что ЗПР у дошкольников имеет разную степень выраженности, условия воспитания и обучения таких детей могут быть различны.

Интонация как средство оформления письменного текста

Письмо определяется как знаковая система фиксации речи, позволяющая передавать информацию с помощью графических элементов.

Игры на развитие мыслительных операций дошкольников с нарушением речи

Мышление - это наиболее обобщенная форма психической деятельности, устанавливающая связи и отношения между изучаемыми объектами.

Игры для леворуких детей

Развитие мелких движений пальцев рук тесно связано с развитием мозга, причем правая рука связана с левым его полушарием, а левая - с правым.

Значение семьи в воспитании ребенка с отклонениями в развитии

Проблемы семьи, имеющей ребенка с отклонениями в развитии, проявляются в различных сферах ее жизни.

Задержка психического развития (ЗПР): понятие и этиология

Под термином «задержка психического развития» понимаются синдромы временного отставания психики в целом или отдельных ее функций, замедленного темпа реализации закодированных в генотипе свойств организма.

Выявление предрасположенности к дислексии у дошкольников

Готовность к обучению чтению начинает формироваться до поступления ребенка в школу. Она включает в себя становление в ходе онтогенетичеческого развития необходимых для этого психических процессов и функций.

Дети с умственной отсталостью (этиология, симптоматика)

Внимание к проблемам умственной отсталости вызвано тем, что количество людей с этим видом аномалий не уменьшается.

Двигательные и сенсорные нарушения при детском церебральном параличе (ДЦП)

Первоначально церебральный паралич рассматривался как заболевание опорно-двигательного аппарата, и его лечением занимались ортопеды.