Система логопедической работы по преодолению дисграфии у младших школьников

Актуальность проблемы изучения и преодоления нарушений письма у младших школьников в общеобразовательной школе возрастает с каждым годом.

Диагностика нарушений письма у младших школьников образовательной школы

В последние годы наблюдается рост числа детей, имеющих трудности в овладении письмом.

Мотивационно-смысловая сторона совместной деятельности учителя и логопеда по формированию коммуникативной функции речи у учащихся начальной школы

ФГОС нового поколения предусматривают деятельностный характер содержания обучения через сотрудничество ученика и педагога.

Особенности тонких моторных функций у детей с нарушениями речи

Развивающиеся технологии формируются на основании знаний о том, что главным двигательным центром является кора головного мозга.

Система логопедической работы по преодолению нарушений чтения у младших школьников

Актуальность проблемы изучения и преодоления нарушения чтения младших школьников в общеобразовательной школе возрастает с каждым годом.

Тема сообщения на родительском собрании: "Особенности нарушений речи у школьников с нарушением интеллекта"

В современной психологии детей с нарушением интеллекта является одной из важнейших задач коррекционной – воспитательной работы.

Музыкальные и логоритмические занятия для детей с заиканием, обучающихся в логопедических группах

Существуют некоторые специфические особенности или требования к проведению музыкальных занятий с детьми с нарушениями речи.

К вопросу о необходимости модификации программ переподготовки дефектологических кадров

Переподготовка педагогов-дефектологов в России, имея более чем полувековой опыт, всегда была ориентирована на кадровые запросы специальной коррекционно-образовательной отрасли.

Смыслы в речевом общении

Устная речь – онтогенетически ранний вариант речевого общения, система образования замысла и передачи его голосом, в результате чего происходит воздействие смыслов на говорящего и слушающего.

Изучение моторного и речевого развития детей раннего возраста

Первые годы жизни ребенка являются решающими для формирования речи, так как в этом возрасте происходит наиболее интенсивное развитие корковых речевых зон.

Инновационные технологии в коррекционной работе с дошкольниками

Среди компьютерных игровых программ выделяются две разновидности. К первой можно отнести программы развлекательного и тренингового типа, ко второй - программы так называемого обучающего и развивающего характера.

Некоторые проблемы терминологии в специальной педагогике

В последнее время считается, что в педагогике главное – это набор некоторых средств воздействия, определяющий маршрут развития ребёнка, технология, применяемая конкретным педагогом.

Работа по исправлению недостатков звукопроизношения

Не у всех детей даже при систематической работе по формированию произношения удается получить хороший результат. Некоторые имеют недостатки патологического характера.

Активный отдых для детей с ОВЗ

К группе детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности относятся как дети инвалиды, так и не признанные, но имеющие некие ограничения по состоянию здоровья.

Лечение заикания у детей в домашних условиях

Заикание у маленького ребенка представляется под видом нарушения функции речи. Значительно проще лечить такой недуг именно в дошкольном возрасте.

Увлечение коллекционированием как составная часть процесса логопедической коррекции

Исследования показывают, что даже слабо выраженные отклонения речевого развития являются серьёзным препятствием для овладения материалом школьной программы.

Знакомство с пальчиковой гимнастикой

Знакомство с пальчиковой гимнастикой

Программа по развитию графомоторной координации

Среди детей дошкольного и младшего школьного немало таких, кто испытывает большие или меньшие трудности в овладении графомоторными умениями, которые лежат в основе процесса рисования и письма.

Распространенные ошибки родителей, пагубно влияющие на речевое развитие ребенка

Полноценное речевое развитие маленького человека невозможно без полноценной речевой среды.

Совместная творческая деятельность родителей и детей с системным нарушением речи

С развитием системы коррекционного обучения вопросы работы с семьёй органично вписались в орбиту деятельности педагогов специальной школы.

Мелкая моторика рекомендации родителям

Развитие мелкой моторики рук является одним из главных средств для эффективного развития ребёнка и подготовки к обучению навыкам письма.

Советы родителям мальчиков

Не надо забывать, что каждый ребёнок индивидуален. Поэтому родителям, воспитателям, учителям нужно помнить, что от них зависит, как будет развиваться мозг ребёнка.

С какого возраста необходимо начинать занятия с логопедом?

Очень часто родителей интересует, с какого возраста необходимо начинать занятия с логопедом. Однозначно нельзя ответить на этот вопрос, многое зависит от индивидуальных особенностей и возможностей ребенка.

Информационный листок учителя-логопеда для родителей по устранению речевых нарушений у детей

Важной и неотъемлемой частью работы по устранению речевой нарушений у детей является сотрудничество логопеда и родителей.