К психопатологии, клинике и лечению заикания

Заикание принадлежит к той группе психогенных заболеваний, проявление которых зависит от эмотивных потрясений, идентичных процессам внушения, самовнушения, подражания и также желаниям и влечениям подсознательного характера.

Ребёнок идёт в школу. Что нужно знать родителям

Поступление ребёнка в школу изменяет социальную ситуацию его развития. Важно, чтобы этот переход был тщательно подготовлен.

Советы родителям

Согласитесь: спокойные, тихие и послушные дети пугают! Оказывается, есть большая разница между просто активностью и навязчивой перевозбудимостью.

Портрет гиперактивного ребенка в деталях

Как правило, моторные навыки у гипердинамических детей развиваются в соответствии с возрастом, часто даже опережая возрастные показатели.

Современные представления о механизмах формирования СДВГ

Несмотря на то, что окончательной ясности о причинах заболевания до сих пор не достигнуто и предполагается, что на развитие СДВГ влияет множество факторов.

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у ребенка - опасность для его будущего

Высокая активность ребенка, его любознательность, подвижность вызывают умиление у окружающих и родителей.

Использование вестибулярных пластинок

Вестибулярными пластинками можно пользоваться сразу после выявления зубочелюстной аномалии. Известны стандартная и индивидуальная пластинки.

Как измерить уровень развития речевого общения ребенка со взрослым

Личностное общение происходит только лишь с помощью речи, но направлено не на познание окружающих предметов и явлений, а познание людей.

Каким образом другой ребенок может научить дошкольника разговаривать?

Может ли другой ребенок, который едва сам-то научился говорить и с трудом понимает речь окружающих, способствовать речевому развитию своего сверстника?

Артикуляционная гимнастика для различных групп звуков

Причинами нарушения произношения могут быть слабость мышц языка и губ или легкое расстройство координации движений (неумение выполнять языком и губами точные целенаправленные движения).

Тактики стимуляции и развития речи детей раннего возраста

Тот факт, что ребёнок осваивает язык в непосредственном общении со значимыми взрослыми, уже не подлежит сомнению.

Из опыта работы с неговорящими детьми

Работа с неговорящими детьми начинается с их родителей. А они по-разному относятся к такой ситуации.

Формализованная карта исследования психоневрологических функций у детей первых 7 лет жизни

Карта – универсальна и может быть использована у детей любого возраста от 0 до 7 лет, при любом типе и любой степени выраженности задержки.

Основы нейропсихологии

Нейропсихология – раздел психологии, изучающий связь психических процессов с определёнными системами головного мозга.

Использование компьютерных игр в логопедической работе

Давайте поговорим об обучающих компьютерных играх, которые можно использовать в работе логопеда и можно рекомендовать родителям.

Почему ваш ребёнок не произносит некоторые звуки?

Иногда это бывает подражание неправильной речи окружающих – не только взрослых, но и детей, сверстников.

Заикание у детей

Разговаривать надо тихо, но выразительно, т.е. выделяя важные в смысловом отношении места и выдерживая паузы. Создать дома максимально комфортную обстановку.

Почему важно отвечать на вопросы ребенка

Отвечая на вопросы ребенка, взрослый обогащает представления ребенка о мире, который он не может взять в руки, потрогать, рассмотреть, но в котором он начинает жить.

Почему заговорить бывает трудно?

Овладение первыми словами у всех детей происходит по-разному и в разные сроки. Этот процесс индивидуальный и зависит от многих факторов.

Причины нарушения речи у детей

При нормальном ходе речевого развития не позднее, чем к 5-6 годам ребенок должен овладеть правильным произношением всех звуков речи.

Автоматизация звуков: традиционные и инновационные технологии

Логопедическая работа по автоматизации правильного произношения — одна из важных составляющих этапа формирования первичных произносительных умений и навыков.

Интеграция образовательных областей в работе учителя-логопеда

Формирование элементарных математических представлений и математического словаря у детей с системным недоразвитием речи — основная задача для учителя-логопеда с первых занятий.

Дидактический синквейн как средство оптимизации работы по развитию речи детей

Логопедическая практика имеет в своем арсенале технологии, направленные на свое­временную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений.

Алгоритм работы по подготовке детей с ОНР к составлению творческого рассказа по аналогии

Формирование навыков рассказывания у детей с общим недоразвитием речи занимает важное место в системе общего коррекционного воздействия.