Как уменьшить риск возникновения заикания у вашего ребенка?

Если ваш ребенок останавливается, повторяет слоги и звуки или запинается перед произношением слова или фразы, вы можете начать волноваться — «А вдруг он начал заикаться?».

Лечение заикания с помощью иппотерапии

Иппотерапия (от греческого hippo – лошадь) – лечение с помощью лошади, при котором с больными занимается иппотерапевт или специально обученный инструктор по лечебной верховой езде.

Арт-терапия в коррекции заикания

В своей статье я рассматриваю возможности использования арт-терапевтических методов на логопедических занятиях по коррекции заикания.

Коррекция заикания у учащихся с ОВЗ

В данной статье мы хотим поделиться опытом работы по коррекции заикания с детьми школьного возраста.

Функциональные тренировки в коррекции заикания

В данной статье затрагивается тема заикания. Выделяются и описываются характерные особенности лиц с данным речевым нарушением.

Нарушения темпо-ритмической организации речи - новые подходы в преодолении

Как и любая речевая патология, нарушения темпо-ритма речи в современном бурно и неуклонно развивающемся мире имеют тенденцию к нарастанию.

Чтобы ребенок не заикался

Говорящий с трудом передает сообщение, а собеседник испытывает напряжение, слушая его речь. Попытка преодолеть запинки обычно усиливает заикание.

Профилактика рецидивов в комплексной системе преодоления заикания

Важную роль играет участие родителей в лечебном процессе. Они помогают организовать детям щадящий речевой режим за пределами стационара.

Логофобия в клинической картине заикания

В статье идет речь о диагностике заикающихся подростков и взрослых, выявлении логофобии и других вторичных личностных изменений, которые учитываются при определении степени тяжести заикания.

Нейродинамическая ритмопластика как средство коррекции заикания у детей старшего дошкольного возраста

В статье изложен опыт использования приемов нейродинамической ритмопластики в работе с детьми дошкольного возраста с заиканием.

Логоневроз (заикание)

Начало этого расстройства речи попадает обычно на период интенсивного формирования речевой функции, т.е. 2 — 6-летний возраст детей.

О некоторых аспектах коррекционной работы при устранении заикания у детей и взрослых

В статье идет речь о некоторых, необходимых с точки зрения автора, направлениях работы при коррекции заикания у детей и взрослых.

Рекомендации по преодолению заикания

Эта статья научит родителей интересно и весело заниматься с детьми, а ребенку поможет овладеть элементами дыхательной гимнастики, закрепить у ребенка навык говорить плавно и ритмично.

Советы для родителей по работе в домашних условиях с заикающимися детьми

К предрасполагающим причинам в возникновении данного нарушения относят слабость нервной системы ребенка, а также внутриутробные и родовые травмы.

Стёртая дизартрия

Недостатки произношения носят самый разный характер, и все же основной признак этого нарушения — смазанность, размытость, нечеткость артикуляции, которые особенно резко обнаруживаются в потоке речи.

Отличие стертой дизартрии от сложной дислалии

Чтобы отграничить стертую дизартрию от сложной дислалии, необходимо комплексное медико-педагогическое исследование: анализ медико-педагогической документации, изучение анамнестических данных.

Тесты по изучению психомоторики у детей со стертой дизартрией

Несмотря на то, что у детей с легкой дизартрией не наблюдается выраженных параличей и парезов, моторика их отличается общей неловкостью, недостаточной координаторностью.

Отграничение псевдобульбарной дизартрии от сложной дислалии

Перечислим основные показатели отграничения псевдобульбарной дизартрии от сложной дислалии.

Формирование интонационной выразительности речи у дошкольников с дизартрией

У дошкольников с дизартрией обнаруживаются стойкие нарушения тех или иных компонентов просодической стороны речи.

Оптимизация логопедической работы с детьми, имеющими стёртую дизартрию

Проблема организации логопедической работы с детьми со стёртой дизартрией обусловлена поражением центральной нервной системы, протекающей параллельно с нарушениями психического развития.

Формирование предикативной функции речи у детей с дизартрией с помощью семантических полей

При разработке логопедического воздействия в процессе формирования предикативной функции речи у дошкольников с ОНР учитывались следующие теоретические положения.

Особенности усвоения лексики детьми старшего дошкольного возраста с МДР

Нарушения звукопроизносительной стороны речи у детей со стертой формой дизартрии выражаются в искажении, смешении, замене, в пропусках звуков.

Методическая разработка: многофункциональный тренажер "Веселые катушки"

В данной методической разработке представлен многофункциональный тренажер «Веселые катушки», цели и варианты его использования.

Коррекционно-логопедическая работа с дошкольниками со стертой дизартрией

Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем.