Отличие стертой дизартрии от сложной дислалии

Чтобы отграничить стертую дизартрию от сложной дислалии, необходимо комплексное медико-педагогическое исследование: анализ медико-педагогической документации, изучение анамнестических данных.

Тесты по изучению психомоторики у детей со стертой дизартрией

Несмотря на то, что у детей с легкой дизартрией не наблюдается выраженных параличей и парезов, моторика их отличается общей неловкостью, недостаточной координаторностью.

Отграничение псевдобульбарной дизартрии от сложной дислалии

Перечислим основные показатели отграничения псевдобульбарной дизартрии от сложной дислалии.

Формирование интонационной выразительности речи у дошкольников с дизартрией

У дошкольников с дизартрией обнаруживаются стойкие нарушения тех или иных компонентов просодической стороны речи.

Оптимизация логопедической работы с детьми, имеющими стёртую дизартрию

Проблема организации логопедической работы с детьми со стёртой дизартрией обусловлена поражением центральной нервной системы, протекающей параллельно с нарушениями психического развития.

Формирование предикативной функции речи у детей с дизартрией с помощью семантических полей

При разработке логопедического воздействия в процессе формирования предикативной функции речи у дошкольников с ОНР учитывались следующие теоретические положения.

Особенности усвоения лексики детьми старшего дошкольного возраста с МДР

Нарушения звукопроизносительной стороны речи у детей со стертой формой дизартрии выражаются в искажении, смешении, замене, в пропусках звуков.

Методическая разработка: многофункциональный тренажер "Веселые катушки"

В данной методической разработке представлен многофункциональный тренажер «Веселые катушки», цели и варианты его использования.

Коррекционно-логопедическая работа с дошкольниками со стертой дизартрией

Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем.

Неврологические особенности речевой функции у детей со стертой формой дизартрии

В статье раскрыты особенности развития речи и ее становления у детей со стертой формой дизартрии.

Коррекция нарушений голоса у детей с дизартрией

В статье представлены сведения о структуре дефекта при дизартрии, обозначены основные направления коррекционной работы при данном нарушении и подробно описаны упражнения, направленные на коррекцию голоса у детей с дизартрией.

Основные направления коррекционной работы с детьми, страдающими дизартрией

Дизартрия имеет различные проявления, помимо нарушения звукопроизношения, — в развитии общей и мелкой моторики, артикуляции, пространственной ориентации и др.

Комплексный подход в логопедической работе в коррекции дизартрии

Данный материал раскрывает последовательность всех этапов коррекционной работы логопеда с детьми-дизартриками.

Логопедическая работа по преодолению нарушений артикуляционной моторики у детей с дизартрией

Статья является апробацией выпускной квалификационной работы на тему: Логопедическая работа по преодолению нарушений артикуляционной моторики у детей с дизартрией.

Развитие моторной сферы у детей с дизартрией

В статье рассматриваются особенности моторной сферы детей с дизартрией, которая характеризуется замедленными, неловкими, скованными, недифференцированными движениями.

Коррекция дисграфии у младших школьников

Статья посвящена вопросам коррекции дисграфии у младших школьников. Проанализировано понятие дисграфия. Большое внимание уделяется видам дисграфии и причинам возникновения дисграфии.

Конспекты занятий по восстановлению речи при дизартрии

В данной работе представлены практические материалы по восстановлению речи у больных с дизартрией.

Психолого-педагогическое обследование детей с нарушениями темпо-ритмической организации речи у детей с дизартрией

Правильная, ясная и красивая речь связана с ее просодией и интонацией.

Особенности развития коммуникативной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

У детей с ОНР недостаточное стремление к широкой информированности, низкая активность вопросно-ответной коммуникации.

Формирование навыков словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи

На какие принципы следует опираться в работе по формированию навыков словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Взаимосвязь речевых и коммуникативных умений

У детей с ОНР нарушается коммуникативная функция речи, и это, в свою очередь, препятствует нормальному становлению обобщающей функции.

Традиционные и современные методы коррекции слоговой структуры слова у детей с ОНР

Под понятием «слоговая структура слова» принято подразумевать взаиморасположение и связь слогов в слове.

Основные направления подготовки к письму старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Методики подготовки к письму носят коррекционно-пропедевтический характер.

Общее недоразвитие речи как вид системного речевого нарушения

Это нарушение проявляется не только в звукопроизношении, но и отражается на сформированности словарного запаса, грамматического строя речи, связной речи, фонематического восприятия.