Особенности развития коммуникативной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

У детей с ОНР недостаточное стремление к широкой информированности, низкая активность вопросно-ответной коммуникации.

Формирование навыков словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи

На какие принципы следует опираться в работе по формированию навыков словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Взаимосвязь речевых и коммуникативных умений

У детей с ОНР нарушается коммуникативная функция речи, и это, в свою очередь, препятствует нормальному становлению обобщающей функции.

Традиционные и современные методы коррекции слоговой структуры слова у детей с ОНР

Под понятием «слоговая структура слова» принято подразумевать взаиморасположение и связь слогов в слове.

Основные направления подготовки к письму старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Методики подготовки к письму носят коррекционно-пропедевтический характер.

Общее недоразвитие речи как вид системного речевого нарушения

Это нарушение проявляется не только в звукопроизношении, но и отражается на сформированности словарного запаса, грамматического строя речи, связной речи, фонематического восприятия.

Причины возникновения общего недоразвития речи

В статье раскрываются причины возникновения общего недоразвития речи.

Анализ методов развития диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи

В статье дается описание различных методов развития диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи.

Особенности слухового восприятия детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Для овладения ребенком речью необходимы сохранные умственные способности, нормативный слух, достаточная психическая активность, потребность в речевом общении и полноценное речевое окружение.

Общее недоразвитие речи

Речь — не только средство коммуникации, но и способ развития мышления, овладения новыми знаниями и умениями. Но ребенок не рождается с готовой сложившейся речью: она формируется в процессе его жизни в обществе.

Логопедическая работа по формированию навыка словообразования прилагательных у детей с ОНР 3 уровня

Связь между речевыми нарушениями и другими сторонами психического развития обусловливает специфические особенности мышления.

Речь и мышление ребенка с ОВЗ с общим недоразвитием речи

Дети с ограниченными возможностями здоровья, поступающие в 1 класс общеобразовательной школы, имеют различные речевые нарушения, среди которых выделяются дети с общим недоразвитием речи.

Особенности формирования фонематического восприятия у детей с ОНР III уровня

К моменту поступления в первый класс у ребенка должны быть сформированы направленность внимания на звуковую сторону речи и практические навыки дифференциации фонем родного языка.

План работы с детьми с ОНР по преодолению нарушений слоговой структуры слова

В статье предложен план работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей 5-6-летнего возраста с ОНР.

Работа над правильным употреблением предлогов у дошкольников с ОНР

В данной статье рассматривается вопрос формирования правильного употребления предлогов у дошкольников с ОНР.

Словообразование глаголов у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

В статье приведены приемы по словообразованию глагольного словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (общее недоразвитие речи 3-го уровня).

Особенности психического и физического развития детей с открытой органической врожденной ринолалией

Ринолалия бывает открытая, закрытая и смешанная.

Развитие просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с ринолалией

В статье рассматриваются вопросы нарушения речи при ринолалии. Предлагается методика работы над голосом с детьми-ринолаликами, в виде комплекса упражнений.

Логопедическое обследование при ринолалии

При логопедическом обследовании ребенка с ринолалией, можно использовать пробы Гутсцмана для определения скрытой (субмукозной) расщелины.

Дисграфия у детей с ринолалией

За последние годы значительно возросло количество детей с врожденной патологией артикуляционного аппарата, обуславливающей атипичное развитие речи — открытой ринолалии.

Влияние анатомо-физиологических особенностей голосового аппарата на формирование звукопроизношения у детей с расщелинами неба

Отсутствие небной занавески исключает замыкание носоглоточного пространства, что и является главной причиной нарушения речевого дыхания.

Логопедическое обследование безречевых детей

Столкнувшись в работе с безречевыми детьми, пришлось изучить много материала. Первое, в чем я испытала трудность – как проводить логопедическое обследование безречевых детей?

Знаковая символика как средство коррекции моторной алалии у детей с ТНР

В статье изложен материал по проблеме коррекции моторной алалии у детей. В нем изложен алгоритм компенсации моторной алалии через раннее обучение детей чтению.

Алалия в школе

В настоящее время алалией принято обозначать тяжелое нарушение речи, обусловленное недоразвитием или поражением речевых областей в левом полушарии головного мозга, наступившем еще до формирования речи, т.е. до 1-2 лет жизни ребёнка.