Взаимодействие тифлопедагога и воспитателя в работе по здоровьесбережению детей с нарушением зрения

В работе дана схема взаимодействия врача-офтальмолога, тифлопедагога и воспитателя.

Формирование орфографических умений и навыков у обучающихся коррекционной школы

Умение ребёнка объяснить свои действия повышает регулирующую функцию речи.

Развитие речи как условие формирования личности старших дошкольников

Проблемам развития речи детей дошкольного возраста уделяли внимание многие отечественные педагоги.

Формирование интереса к школе у детей старшего дошкольного возраста посредством детской художественной литературы

Подготовка детей к школе - задача комплексная, многогранная и охватывает все сферы жизни ребенка.

Юные гении

Система работы с одаренными и талантливыми дошкольниками на сегодняшний день актуальна.

Развитие речевого этикета у дошкольников в сюжетно-ролевой игре

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Формы и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Перед педагогами встала проблема - организация образовательного процесса, выбора форм и методов работы с детьми данной категории.

Играем, говорим, размышляем: программа по речевому развитию дошкольников

Цель программы: Создать условия для развития речи и коммуникативных навыков детей.

Комплексное сопровождение семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

Важно донести до родителей, что психические процессы и свойства личности не являются результатом только физиологического созревания отдельных зон или участков головного мозга.

Развиваем звуковую культуру речи у дошкольников

Звуковая культура речи – это умение правильно пользоваться всеми возможными языковыми средствами в процессе общения.

Нетрадиционное рисование с детьми с нарушением зрения

Работая в коррекционной группе с дошкольниками с нарушением зрения, постоянно сталкиваюсь с тем, что дети с патологией зрения испытывают определенные трудности.

Риторика в детском саду: что это и зачем она нужна ребёнку?

Риторика в детском саду подразделяется на речевые опыты, речевую этику и технику речи.

Работа с родителями обучающихся в коррекционной школе в условиях ФГОС

Большой вред причиняет ребенку несвоевременное помещение его в коррекционную школу.

Адаптация детей к условиям дошкольного образовательного учреждения

Поступление ребенка в дошкольное учреждение – серьезный и сложный этап в его жизни.

Развивающие игры для детей с прищепками

Игры с прищепками развивают мелкую моторику, сенсорные навыки, пространственные представления и фантазию детей.

Методика организации сенсорных игр для младших дошкольников

Работа по формированию сенсорных способностей детей играет огромную роль в развитии всех познавательных сфер дошкольников.

Развитие творческого воображения дошкольников в процессе речевого общения

Эффективность предложенного комплекса доказала практика и результаты мониторинга.

Детская психология в работе воспитателя

В статье рассматривается проблема совместной деятельности психолога и воспитателя с дошкольниками.

6 вопросов, чтобы оценить развивающие занятия для малыша

Развивающие занятия для малышей — это и вариант досуга, и неторопливая подготовка к школе.

Адаптация ребенка к коллективу: как помочь в адаптационный период

Когда ребенок впервые отправляется в ясли, детский сад, на занятия в кружки или творческие студии, для него это становится испытанием.

Развитие и формирование навыков самообслуживания у ребенка

Чтобы малыш легко привык к детскому саду, вы должны заранее привить ему определённые навыки самообслуживания.

Детские развивающие игры 4-6 лет. Виды игр-задач

Мышление у детей разного возраста заметно отличается. До 5-6 лет оно только образное, связанное с предметами и понятиями.

Типы характера детей: циклометик, эпилептоид, шизоид, астеник, истероид

Классификаций типов характера существует несколько, сегодня предлагаю рассмотреть классификацию, описанную Е. Левенталь в книге «Мы и характеры детей».

Развитие мелкой моторики у детей. Упражнения и занятия

О первых и наиболее значимых ступенях, а именно о физиологических основах мелкой моторики, мы сегодня поговорим с вами.