Особенности афатических расстройств у детей и подростков с черепно-мозговой травмой

Наиболее частым последствием ЧМТ являются афазии (системные нарушения речевой функции) или дизартрии, которые нередко сочетаются с патологией других высших психических функций (ВПФ).

Афазия. Классификация, симптоматика, восстановление

Афазия — это полная утрата или глубокое расстройство сформированной речевой функции в результате локальных поражений речевых зон головного мозга.

Понятие и этиология афазии

Термин «афазия» происходит от греч. «fasio» (говорю) и приставки «а» («не») и означает дословно «не говорю».

История изучения и методов коррекции речи при афазии

Основные имеющиеся по этому вопросу работы касаются восстановления речи при грубой моторной афазии, меньше работ посвящено восстановлению речи при сенсорной афазии.

В чём разница логопеда и дефектолога?

Часто многие родители задаются вопросом, чем же логопед отличается от дефектолога? В этой статье я раскрою понятие кто такой логопед и дефектолог.

Сущность работы по исправлению недостатков звукопроизношения в условиях школьного логопедического пункта

Логопедия – наука, исследующая характер и течение различных нарушений речи и создающая методы их предупреждения и преодоления.

Ассоциативная афазия

Из наблюдений за заиками мы можем усмотреть взаимное влияние между расстроенной функцией и остальной психикой личности.

Некоторые данные о дислексиях у детей с нарушениями зрения

У слепого ребенка зрительное восприятие отсутcтвует, а потому сведение дислексии к нарушению зрительного восприятия оказывается необоснованным. «Офтальмологические» гипотезы дислексии не подтверждаются.

Методика восстановления и формирования двигательного навыка письма при нарушениях динамического праксиса

У детей с дисграфией нередко встречаются трудности формирования двигательного компонента письма.

Нарушения речевого развития у детей. Причины и виды.

Если малыш в 1 год не говорит слов, или к 2-м годам говорит лишь отдельные слова и понять его очень трудно, то родители, а порой и врачи, зачастую считают, что нет повода для беспокойства.

Коррекция речевых расстройств при акустико-мнестической афазии

При поражении левого доминантного полушария головного мозга этих аппаратов слуховой системы возникает такое нарушение как акустико-мнестическая афазия.

Общая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи

Среди факторов, способствующих возникновению таких нарушений различают неблагоприятные внутренние (эндогенные) и внешние (экзогенные).

Детская афазия: причины, симптомы, лечение

Афазия у детей – это расстройство речи и ее восприятия, связанное с нарушением работы полушария головного мозга.

Развитие речи у дошкольников 6 – 7 лет

В статье мы поговорим об особенностях этого возраста, упражнениях для совершенствования всех ее компонентов, методике обучения чтению, письму.

К проблеме формирования развернутых речевых высказываний у дошкольников с задержкой психического развития

Особо актуальной эта проблема становится в условии инклюзивных тенденций в системе образования.

Психолингвистический подход к обследованию речи детей дошкольного возраста с речевой патологией

Проблема изучения детей с речевой патологией является одной из актуальных проблем для современной логопедии.

Особенности фонематического восприятия у детей с косоглазием и амблиопией

Статья посвящена изучению особенностей развития гностических процессов у детей с косоглазием и амблиопией.

Использование логоритмических занятий в комплексе нейрореабилитации у детей с черепно-мозговой травмой

Целью работы явилось проведение анализа двигательных и речевых нарушений.

Проблема отграничения речевых нарушений от сходных состояний

Овладение речью как средством и способом общения и познания, является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.

Что такое афазия

Повреждение головного мозга приводит к нарушению компонентов правильного владения языком. Это и есть афазия.

Из истории возникновения логопедической ритмики

Поскольку ведущее место в коррекции речевых нарушений занимает слово, активно стало формироваться особое направление — логопедическая ритмика.

Проблемы патологии в ряду нервно-психических расстройств у детей и подростков

Речевая деятельность, связанная с развитием и функционированием психики, играет большую роль в индивидуальном развитии ребенка.

Коррекционно-педагогическая работа при афферентной моторной афазии

Афазия – системный распад экспрессивной или импрессивной стороны речи, высших психических функций личности и поведения пациента коркового генеза, которые наступают после 3 лет.

Коррекционно-педагогическая работа при акустико-гностической (сенсорной) афазии

Афазия - полная или частичная утрата речи, обусловленная локальным поражением головного мозга.