Аннотация:

С введением ФГОС ДО меняется подход к организации и проведению занятий с детьми. Происходит отказ от традиционных занятий, построенных в логике учебной модели.

Занятие понимается как увлекательное дело с детьми, в процессе которого педагог решает программные задачи. Переосмысливается роль педагога, который становится в большей степени «координатором» или «наставником», чем непосредственным источником информации. Позиция педагога дошкольного образования по отношению к детям изменяется и приобретает характер сотрудничества, когда ребенок выступает в ситуации совместной с педагогом деятельности и общения равноправным партнером.

Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда