Аннотация:

В ходе формирования словесной речи у слабослышащих, позднооглохших и имплантированных детей в дошкольном возрасте создаются благоприятные условия для целенаправленного обучения их чтению художественной литературы.

Предлагаемый для чтения материал должен соотноситься с возрастными особенностями детей, быть интересным и привлекательным по оформлению, посильным с точки зрения навыков зрительного восприятия и техники чтения. Языковой уровень предъявляемого для чтения текста предусматривает изложение содержания в основном известными по значению словами, фразами и типами высказываний. Тексты для чтения выбираются в определённой степени адаптированными, но они должны приближаться к известным образцам детской художественной литературы.

Тексты должны нести воспитательную нагрузку без прямых поучений и дидактического нажима. Слушая, а в старшем возрасте и самостоятельно читая текст, ребёнок косвенно, через взаимоотношения действующих лиц и их поступки, должен учиться доброте, взаимопомощи, трудолюбию, полезным делам.