Аннотация:

В статье рассмотрены основные подходы к обучению детей с первазивными расстройствами, проанализирована проблема интеграции и социализации детей с преобладанием сверхтормозимости окружающим миром.

Показано, что одним из методов дифференцированно применимой интеграции детей с аутизмом выступает дистанционное обучение как часть коррекционно-образовательной работы под руководством тьютора-дефектолога.

Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда