Аннотация:

В 2010-м году, отработав более 15 лет в области преподавания вокала и сценической речи по чужим методикам, автор пришёл к выводу о необходимости формирования собственного подхода к данной проблеме. Основной предпосылкой к началу работы над собственным проектом стала относительно низкая эффективность заимствованных приёмов и упражнений для развития музыкального слуха и певческого голоса в условиях, когда ученик может посещать не более одного-двух занятий в неделю.

Столь редкое обращение к голосовому аппарату потребовало новых решений, основанных на более глубоком изучении проблемы запоминания движений и проблемы «асимметрии» слуха, связанной с различным восприятием звука голоса самим исполнителем и его слушателями.

Зарегистрируйтесь до 15 мая и получите бесплатный доступ навсегда