Аннотация:

Многолетнее изучение нарушений письма у детей привело нас к убеждению, что оно тесно связано с недостаточной готовностью процессов, формирующихся в ходе развития устной речи. Именно в период овладения устной речью создаются практические обобщения о звуковом и морфологическом составе слова, которые впоследствии, при переходе ребенка к обучению грамоте и правописанию, способствуют осознанному их усвоению.

Задача данной статьи — подтвердить высказанное положение фактами нормального и аномального развития речи ребенка.

Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда