Аннотация:

В данной работе раскрываются теоретические основы работы по формированию умений текстообразования у учащихся с тяжелыми нарушениями речи (I глава), рассматриваются особенности связной письменной речи учащихся специальной школы V вида в сравнении с учащимися школы общего типа и анализируются некоторые факторы, определяющие эти особенности (II глава).

Полученные данные позволили разработать методику обучения построению текста на основе использования невербальных и вербальных опор с учетом структуры речевого дефекта учащихся.

Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда