Аннотация:

Монография посвящена психологическим проблемам повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в условиях реформы школы.

На матернале комплексного исследования, проведенного в V||-Х классах, показаны зависимость обучения от учета возрастных и индивидуальных психологических особенностей учащихся и зависимость уровня психического развития школьников от организации учебно-воспитательного процесса. Особое внимание уделяется интеллектуальной и мотивационно-потребностной сферам личности, наиболее тесно связанным с учебным процессом.

Для научных работников в области психологии и педагогики, а также работников народного образования.

Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда