Аннотация:

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с аутистическими нарушениями имеет свои качественно-содержательные характеристики, которые могут найти выражение в определенных понятиях.

Целенаправленность психолого-педагогического сопровождения отражается в таксономии целей. Таксономия (от греческого taxis — расположение по порядку и nomos — закон) — классификация имеющих обычно иерархическое строение областей, явлений, задач. Установление таксономии целей предполагает выделение целей первостепенной важности и целей второго порядка. Цели определяются материалами изучения ребенка, его положительными возможностями, которые могут послужить обходными путями, и нарушениями, которые требуется устранить или ослабить, исходя из приоритетов жизненной важности.

Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения выражается в учете индивидуальных особенностей ребенка с аутистическими нарушениями. Организации и осуществлению коррекционно-педагогической помощи предшествует психолого-педагогическая диагностика, выявляющая недостатки и положительные возможности ребенка.

Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда