Войти | Регистрация

Ближайшие вебинары

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
31	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22 Вебинары в этот день: 17:00 Ранний детский аутизм. Что мы знаем о нём?	23 Вебинары в этот день: 20:00 Подготовка к школе. Психофизиологический подход	24 Вебинары в этот день: 19:00 Совершенствование приёмов коррекции звукопроизношения у дошкольников с ТНР	25 Вебинары в этот день: 18:00 Преодоление ложной (эволюционной) дисграфии. Авторская методика Матвеевой Т.Т.	26 Вебинары в этот день: 11:00 Педагогический марафон - "Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в образовательном учреждении в условиях ФГОС"	27 Вебинары в этот день: 17:00 Технология формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
28 Вебинары в этот день: 18:00 Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития	29 Вебинары в этот день: 18:00 Мастер-класс "Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении детей"	30 Вебинары в этот день: 18:00 Логопедическое обследование детей с челюстно-лицевой патологией	31 Вебинары в этот день: 18:00 Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи	1 Вебинары в этот день: 18:00 Реализация требований ФГОС ДО к развитию конструкторских способностей ребёнка-дошкольника. Игровая поддержка детского конструирования и моделирования	2 Вебинары в этот день: 15:00 Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)	3

Последние регистрации

Марина (Уровень: Базовый) Обучение математике детей с 3 до 9 лет по методике Н.В. Пятибратовой для детей с ОВЗ. Коррекция дискалькулии
Марина (Уровень: Базовый) Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития
Алёна (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
Алёна (Уровень: Базовый) Технология формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
наталья (Уровень: Базовый) Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Оксана (Уровень: Базовый) Формирование предлогов и предложных конструкций у детей с общим недоразвитием речи. Новые грани авторской методики Т.А.Ткаченко, рекомендованной Минобразования РФ.
Оксана (Уровень: Базовый) Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр. Авторская технология Т.А.Ткаченко
Оксана (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Оксана (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Лариса (Уровень: Профи) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Лариса (Уровень: Профи) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Елена (Уровень: Мастер) Особенности вызывания и развития речи у неговорящих детей (синдром Дауна)
Елена (Уровень: Мастер) Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры при ОВЗ
Елена (Уровень: Мастер) Педагогический марафон - "Образование и сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях внедрения и реализации ФГОС"
Елена (Уровень: Мастер) Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми
Анна (Уровень: Базовый) Логопедическое заключение: классификации речевых нарушений и правильность написания заключений. Компетенции логопеда
Анна (Уровень: Базовый) Особенность логопедической работы с ребенком с РАС в условиях инклюзивного образования
Олеся (Уровень: Базовый) Ранний детский аутизм. Что мы знаем о нём?
Олеся (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
Анна (Уровень: Базовый) Дифференцированный массаж детям раннего возраста с ОВЗ
Олеся (Уровень: Базовый) Технология формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
Наталья (Уровень: Профи) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Елена (Уровень: Базовый) Пути преодоления ЗПР у детей дошкольного возраста
Елена (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
Ирина (Уровень: Базовый) Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми
Елена (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Елена (Уровень: Базовый) Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития
Людмила (Уровень: Базовый) Синдромный анализ как принцип составления нейрокоррекционной программы
Людмила (Уровень: Базовый) Формирование и развитие межполушарного взаимодействия
Людмила (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Людмила (Уровень: Базовый) «Гимнастика мозга» («Гимнастика ума») как инструмент обучения и коррекции в образовательной кинезиологии
Людмила (Уровень: Базовый) Пути преодоления ЗПР у детей дошкольного возраста
Елена (Уровень: Базовый) Алалия: современный взгляд на проблему. Нейропсихологический подход в коррекционной работе
Людмила (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
светлана (Уровень: Высший) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
светлана (Уровень: Высший) Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
светлана (Уровень: Высший) Практические аспекты применения вестибулярных пластинок в коррекционной работе логопеда
светлана (Уровень: Высший) Приемы развития фонематического восприятия с использованием интерактивных технологий на индивидуальных логопедических занятиях
светлана (Уровень: Высший) Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр. Авторская технология Т.А.Ткаченко
светлана (Уровень: Высший) Алалия: современный взгляд на проблему. Нейропсихологический подход в коррекционной работе
светлана (Уровень: Высший) Логопедическое заключение: классификации речевых нарушений и правильность написания заключений. Компетенции логопеда
светлана (Уровень: Высший) Использование многофункциональных дидактических игр на этапе автоматизации и дифференциации звуков у дошкольников с ТНР
светлана (Уровень: Высший) Технология формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
светлана (Уровень: Высший) Совершенствование приёмов коррекции звукопроизношения у дошкольников с ТНР
Елена (Уровень: Высший) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Елена (Уровень: Высший) Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Elena (Уровень: Базовый) Аграмматическая дисграфия у младших школьников
светлана (Уровень: Высший) Общее недоразвитие речи (ОНР). Организация и содержание коррекционной работы в условиях реализации ФГОС
Елена (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Ленура (Уровень: Базовый) Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
светлана (Уровень: Высший) Профилактика и коррекция нарушений чтения, письма и счета в играх
Надежда (Уровень: Базовый) Мастер-класс "Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении детей"
Анна (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции.
Анна (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Валентина (Уровень: Базовый) Игровые приемы коррекции дислексии. Авторский взгляд Н.В. Пятибратовой
Наталья (Уровень: Базовый) Использование зондов в логопедической практике
Валентина (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции.
Наталья (Уровень: Базовый) Консультирование родителей: Детские истерики
Надежда (Уровень: Базовый) Создание интерактивных игр и презентаций
Наталья (Уровень: Базовый) Новаторские решения в использовании игр В.В. Воскобовича
Анна (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Наталья (Уровень: Базовый) Реализация требований ФГОС ДО к развитию конструкторских способностей ребёнка-дошкольника. Игровая поддержка детского конструирования и моделирования
Зарина (Уровень: Базовый) Инновационные методы в логопедии. Применение метода ДЭНС и Томатис в формировании и исправлении произносительной стороны речи
Инесса (Уровень: Базовый) Обучение математике детей с 3 до 9 лет по методике Н.В. Пятибратовой для детей с ОВЗ. Коррекция дискалькулии
Зарина (Уровень: Базовый) Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр. Авторская технология Т.А.Ткаченко
Ирина (Уровень: Базовый) Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
Зарина (Уровень: Базовый) Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры при ОВЗ
Ирина (Уровень: Базовый) Мастер-класс "Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении детей"
Зарина (Уровень: Базовый) Создание интерактивных игр и презентаций
Алена (Уровень: Базовый) Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми
Эльвира (Уровень: Базовый) Коррекция тяжелых нарушений речи в условиях логопункта
Эльвира (Уровень: Базовый) Авторская Методика Н.В. Пятибратовой по улучшению почерка у детей 2-7 классов
Светлана (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Эльвира (Уровень: Базовый) ПМПК – помощь или приговор? Взгляд логопеда.
Эльвира (Уровень: Базовый) Аграмматическая дисграфия у младших школьников
Мария (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Эльвира (Уровень: Базовый) Использование игр Воскобовича при работе с детьми с задержкой психического развития
Мария (Уровень: Базовый) Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
Мария (Уровень: Базовый) Использование зондов в логопедической практике
Эльвира (Уровень: Базовый) Игровые приемы коррекции дислексии. Авторский взгляд Н.В. Пятибратовой
Эльвира (Уровень: Базовый) Создание интерактивных игр и презентаций
Ольга (Уровень: Базовый) Инновационные методы в логопедии. Применение метода ДЭНС и Томатис в формировании и исправлении произносительной стороны речи
Эльвира (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции.
Эльвира (Уровень: Базовый) Нарушения в строении артикуляционного аппарата у детей и их влияние на звукопроизношение
Ольга (Уровень: Базовый) Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр. Авторская технология Т.А.Ткаченко
Эльвира (Уровень: Базовый) Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии
Ольга (Уровень: Базовый) Игровые приемы коррекции дислексии. Авторский взгляд Н.В. Пятибратовой
Эльвира (Уровень: Базовый) Комплексный подход к коррекции звукопроизношения вибрантов у взрослых
Эльвира (Уровень: Базовый) Логопедическое заключение: классификации речевых нарушений и правильность написания заключений. Компетенции логопеда
Эльвира (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Ирина (Уровень: Базовый) Техники нейропсихологической и психологической коррекции развития детей. Третий вебинар
Валентина (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Ирина (Уровень: Базовый) Техники нейропсихологической и психологической коррекции развития детей. Второй вебинар
Ирина (Уровень: Базовый) Техники нейропсихологической и психологической коррекции развития детей. Первый вебинар
Ирина (Уровень: Базовый) Постановка звуков при стертой дизартрии. Методика Архиповой Е.Ф.
Ирина (Уровень: Базовый) Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
Ирина (Уровень: Базовый) Формирование предлогов и предложных конструкций у детей с общим недоразвитием речи. Новые грани авторской методики Т.А.Ткаченко, рекомендованной Минобразования РФ.
Ирина (Уровень: Базовый) ФФНР. Актуальные проблемы и основные приемы логопедической работы
Ирина (Уровень: Базовый) Авторский подход к внедрению Монтессори-метода в работу логопеда и дефектолога
Валентина (Уровень: Базовый) Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми

Наши проекты

Аникушина Алла Анатольевна

Учитель начальных классов, специалист высшей категории, автор методических игр для детей разных возрастов, генеральный директор "УМЦ Ребус".

Окончила Московский Государственный Педагогический Университет им. В.И.Ленина в 1980 году, факультет педагогики. Диплом с отличием.

Ближайшие вебинары

Нет ближайших вебинаров