Войти | Регистрация

Ближайшие вебинары

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
31	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22 Вебинары в этот день: 17:00 Ранний детский аутизм. Что мы знаем о нём?	23 Вебинары в этот день: 20:00 Подготовка к школе. Психофизиологический подход	24 Вебинары в этот день: 19:00 Совершенствование приёмов коррекции звукопроизношения у дошкольников с ТНР	25 Вебинары в этот день: 18:00 Преодоление ложной (эволюционной) дисграфии. Авторская методика Матвеевой Т.Т.	26 Вебинары в этот день: 11:00 Педагогический марафон - "Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в образовательном учреждении в условиях ФГОС"	27 Вебинары в этот день: 17:00 Технология формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
28 Вебинары в этот день: 18:00 Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития	29 Вебинары в этот день: 18:00 Мастер-класс "Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении детей"	30 Вебинары в этот день: 18:00 Логопедическое обследование детей с челюстно-лицевой патологией	31 Вебинары в этот день: 18:00 Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи	1 Вебинары в этот день: 18:00 Реализация требований ФГОС ДО к развитию конструкторских способностей ребёнка-дошкольника. Игровая поддержка детского конструирования и моделирования	2 Вебинары в этот день: 15:00 Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)	3

Последние регистрации

Марина (Уровень: Базовый) Индивидуальный латеральный профиль, его значимость в коррекционной работе
Марина (Уровень: Базовый) Обучение математике детей с 3 до 9 лет по методике Н.В. Пятибратовой для детей с ОВЗ. Коррекция дискалькулии
Марина (Уровень: Базовый) Кинезиология как инновационный метод в корррекционной работе с детьми с особенностями развития
Алёна (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
Алёна (Уровень: Базовый) Технология формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
наталья (Уровень: Базовый) Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Оксана (Уровень: Базовый) Формирование предлогов и предложных конструкций у детей с общим недоразвитием речи. Новые грани авторской методики Т.А.Ткаченко, рекомендованной Минобразования РФ.
Оксана (Уровень: Базовый) Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр. Авторская технология Т.А.Ткаченко
Оксана (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Оксана (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Лариса (Уровень: Профи) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Лариса (Уровень: Профи) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Елена (Уровень: Мастер) Особенности вызывания и развития речи у неговорящих детей (синдром Дауна)
Елена (Уровень: Мастер) Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры при ОВЗ
Елена (Уровень: Мастер) Педагогический марафон - "Образование и сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях внедрения и реализации ФГОС"
Елена (Уровень: Мастер) Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми
Анна (Уровень: Базовый) Логопедическое заключение: классификации речевых нарушений и правильность написания заключений. Компетенции логопеда
Анна (Уровень: Базовый) Особенность логопедической работы с ребенком с РАС в условиях инклюзивного образования
Олеся (Уровень: Базовый) Ранний детский аутизм. Что мы знаем о нём?
Олеся (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
Анна (Уровень: Базовый) Дифференцированный массаж детям раннего возраста с ОВЗ
Олеся (Уровень: Базовый) Технология формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
Наталья (Уровень: Профи) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Елена (Уровень: Базовый) Пути преодоления ЗПР у детей дошкольного возраста
Елена (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
Ирина (Уровень: Базовый) Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми
Елена (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Елена (Уровень: Базовый) Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития
Людмила (Уровень: Базовый) Синдромный анализ как принцип составления нейрокоррекционной программы
Людмила (Уровень: Базовый) Формирование и развитие межполушарного взаимодействия
Людмила (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Людмила (Уровень: Базовый) «Гимнастика мозга» («Гимнастика ума») как инструмент обучения и коррекции в образовательной кинезиологии
Людмила (Уровень: Базовый) Пути преодоления ЗПР у детей дошкольного возраста
Елена (Уровень: Базовый) Алалия: современный взгляд на проблему. Нейропсихологический подход в коррекционной работе
Людмила (Уровень: Базовый) Заикание у детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
светлана (Уровень: Высший) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
светлана (Уровень: Высший) Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
светлана (Уровень: Высший) Практические аспекты применения вестибулярных пластинок в коррекционной работе логопеда
светлана (Уровень: Высший) Приемы развития фонематического восприятия с использованием интерактивных технологий на индивидуальных логопедических занятиях
светлана (Уровень: Высший) Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр. Авторская технология Т.А.Ткаченко
светлана (Уровень: Высший) Алалия: современный взгляд на проблему. Нейропсихологический подход в коррекционной работе
светлана (Уровень: Высший) Логопедическое заключение: классификации речевых нарушений и правильность написания заключений. Компетенции логопеда
светлана (Уровень: Высший) Использование многофункциональных дидактических игр на этапе автоматизации и дифференциации звуков у дошкольников с ТНР
светлана (Уровень: Высший) Технология формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
светлана (Уровень: Высший) Совершенствование приёмов коррекции звукопроизношения у дошкольников с ТНР
Елена (Уровень: Высший) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Елена (Уровень: Высший) Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Elena (Уровень: Базовый) Аграмматическая дисграфия у младших школьников
светлана (Уровень: Высший) Общее недоразвитие речи (ОНР). Организация и содержание коррекционной работы в условиях реализации ФГОС
Елена (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Ленура (Уровень: Базовый) Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
светлана (Уровень: Высший) Профилактика и коррекция нарушений чтения, письма и счета в играх
Надежда (Уровень: Базовый) Мастер-класс "Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении детей"
Анна (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции.
Анна (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Валентина (Уровень: Базовый) Игровые приемы коррекции дислексии. Авторский взгляд Н.В. Пятибратовой
Наталья (Уровень: Базовый) Использование зондов в логопедической практике
Валентина (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции.
Наталья (Уровень: Базовый) Консультирование родителей: Детские истерики
Надежда (Уровень: Базовый) Создание интерактивных игр и презентаций
Наталья (Уровень: Базовый) Новаторские решения в использовании игр В.В. Воскобовича
Анна (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Наталья (Уровень: Базовый) Реализация требований ФГОС ДО к развитию конструкторских способностей ребёнка-дошкольника. Игровая поддержка детского конструирования и моделирования
Зарина (Уровень: Базовый) Инновационные методы в логопедии. Применение метода ДЭНС и Томатис в формировании и исправлении произносительной стороны речи
Инесса (Уровень: Базовый) Обучение математике детей с 3 до 9 лет по методике Н.В. Пятибратовой для детей с ОВЗ. Коррекция дискалькулии
Зарина (Уровень: Базовый) Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр. Авторская технология Т.А.Ткаченко
Ирина (Уровень: Базовый) Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
Зарина (Уровень: Базовый) Система ЛАФК-логопедической адаптивной физкультуры при ОВЗ
Ирина (Уровень: Базовый) Мастер-класс "Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении детей"
Зарина (Уровень: Базовый) Создание интерактивных игр и презентаций
Алена (Уровень: Базовый) Применение пиктограмм и картинных символов коммуникации с неговорящими детьми
Эльвира (Уровень: Базовый) Коррекция тяжелых нарушений речи в условиях логопункта
Эльвира (Уровень: Базовый) Авторская Методика Н.В. Пятибратовой по улучшению почерка у детей 2-7 классов
Светлана (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Эльвира (Уровень: Базовый) ПМПК – помощь или приговор? Взгляд логопеда.
Эльвира (Уровень: Базовый) Аграмматическая дисграфия у младших школьников
Мария (Уровень: Базовый) Дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста
Эльвира (Уровень: Базовый) Использование игр Воскобовича при работе с детьми с задержкой психического развития
Мария (Уровень: Базовый) Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
Мария (Уровень: Базовый) Использование зондов в логопедической практике
Эльвира (Уровень: Базовый) Игровые приемы коррекции дислексии. Авторский взгляд Н.В. Пятибратовой
Эльвира (Уровень: Базовый) Создание интерактивных игр и презентаций
Ольга (Уровень: Базовый) Инновационные методы в логопедии. Применение метода ДЭНС и Томатис в формировании и исправлении произносительной стороны речи
Эльвира (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции.
Эльвира (Уровень: Базовый) Нарушения в строении артикуляционного аппарата у детей и их влияние на звукопроизношение
Ольга (Уровень: Базовый) Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр. Авторская технология Т.А.Ткаченко
Эльвира (Уровень: Базовый) Диагностика и коррекция регуляторной дизорфографии
Ольга (Уровень: Базовый) Игровые приемы коррекции дислексии. Авторский взгляд Н.В. Пятибратовой
Эльвира (Уровень: Базовый) Комплексный подход к коррекции звукопроизношения вибрантов у взрослых
Эльвира (Уровень: Базовый) Логопедическое заключение: классификации речевых нарушений и правильность написания заключений. Компетенции логопеда
Эльвира (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Ирина (Уровень: Базовый) Техники нейропсихологической и психологической коррекции развития детей. Третий вебинар
Валентина (Уровень: Базовый) Особенности построения коррекционной работы при выраженных дизартрических расстройствах речи
Ирина (Уровень: Базовый) Техники нейропсихологической и психологической коррекции развития детей. Второй вебинар
Ирина (Уровень: Базовый) Техники нейропсихологической и психологической коррекции развития детей. Первый вебинар
Ирина (Уровень: Базовый) Постановка звуков при стертой дизартрии. Методика Архиповой Е.Ф.
Ирина (Уровень: Базовый) Выявление признаков расстройства аутического спектра (РАС) в раннем возрасте
Ирина (Уровень: Базовый) Формирование предлогов и предложных конструкций у детей с общим недоразвитием речи. Новые грани авторской методики Т.А.Ткаченко, рекомендованной Минобразования РФ.
Ирина (Уровень: Базовый) ФФНР. Актуальные проблемы и основные приемы логопедической работы
Ирина (Уровень: Базовый) Авторский подход к внедрению Монтессори-метода в работу логопеда и дефектолога

Наши проекты

Мамаева Светлана Викторовна

Учитель-дефектолог (тифлопедагог) высшей квалификационной категории ГБОУ г. Москвы «Школа 1212».

Владеет инновационными технологиями развития ребенка, владеет современными методами работы с дошкольниками и детьми с ОВЗ.

Накоплен большой опыт работы: с развивающими играми, песком (занятия на песочных световых столах, в интерактивных песочницах, в песочницах), организации проектной деятельности, развитие графомоторных навыков у дошкольников. Окончила ряд курсов повышения квалификации. Участвует в семинарах и конференциях.

Автор ряда статей и методических разработок.

Ближайшие вебинары

Февраль

2019

Четверг

19:00

Использование ИКТ для познавательного развития дошкольников и детей с ОВЗ

Автор: Мамаева Светлана Викторовна

Льготный период

Стоимость: 290 руб.

Стоимость: бесплатно

Подробнее

Записалось (262)