Войти | Регистрация

Ближайшие вебинары

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
28	29	30	31	1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25 Вебинары в этот день: 17:40 Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР (Порошина Елена Александровна)	26 Вебинары в этот день: 20:00 Причины возникновения истерик у детей. Практические психолого-педагогические методы и приемы (Яковлева Светлана Викторовна)	27 Вебинары в этот день: 18:00 Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции (Наренкова Ольга Васильевна)	28 Вебинары в этот день: 18:00 Эффективные упражнения на развитие эмоционального интеллекта у детей (Иванова Светлана Васильевна)	29 Вебинары в этот день: 19:00 Аграмматическая дисграфия у младших школьников. Причины, профилактика и методы коррекции (Мазанова Елена Витальевна)	30 Вебинары в этот день: 11:00 Педагогический марафон - "Особенности работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога в условиях реализации ФГОС" (ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ)	31

Последние регистрации

Татьяна (Уровень: Базовый) Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с ОНР и ЗРР
Ирина (Уровень: Базовый) Аграмматическая дисграфия у младших школьников. Причины, профилактика и методы коррекции
Ирина (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции
Лариса (Уровень: Базовый) Аграмматическая дисграфия у младших школьников. Причины, профилактика и методы коррекции
Ирина (Уровень: Базовый) Причины возникновения истерик у детей. Практические психолого-педагогические методы и приемы
Екатерина (Уровень: Мастер) Преодоление ЗРР с помощью конструктивной и изобразительной деятельности
Екатерина (Уровень: Мастер) Интерактивные игры в работе коррекционного педагога. Сайты и площадки для работы
Екатерина (Уровень: Мастер) Летние каникулы с логопедом: игры и упражнения на развитие грамматического строя речи для детей старшего дошкольного возраста
Екатерина (Уровень: Мастер) Авторская методика Н.В. Пятибратовой по улучшению почерка у детей 2-7 классов
Екатерина (Уровень: Мастер) Частная практика логопеда. Первые шаги в профессию
Екатерина (Уровень: Мастер) Особенности коррекционной работы по устранению заикания с детьми младшего школьного возраста
Ирина (Уровень: Базовый) Инновационные приемы коррекции оптической дисграфии. Авторская методика Мазановой Е.В.
Ирина (Уровень: Базовый) Элементы сенсорной интеграции в коррекционной работе с детьми с РАС
Ирина (Уровень: Базовый) Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
Ирина (Уровень: Базовый) Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с нарушением слуха
Александра (Уровень: Базовый) ФФНР. Актуальные проблемы и основные приемы логопедической работы
Ольга (Уровень: Базовый) Активизация речи у неговорящих детей на основе фонетической системы. Авторская методика Глухоедовой О.С.
Александра (Уровень: Базовый) Авторский подход к внедрению Монтессори-метода в работу логопеда и дефектолога
Александра (Уровень: Базовый) Коррекционно-развивающая программа по формированию ВПФ у детей с РАС
Александра (Уровень: Базовый) Формирование навыков общения в раннем возрасте у детей с алалией. Использование арт-терапевтических техник и приемов
Александра (Уровень: Базовый) Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с интеллектуальными нарушениями
Александра (Уровень: Базовый) Ментальная арифметика и игры Воскобовича для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Александра (Уровень: Базовый) Компетенции логопеда и дефектолога с позиции профессионального стандарта
Александра (Уровень: Базовый) Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития
Ирина (Уровень: Базовый) Аграмматическая дисграфия у младших школьников. Причины, профилактика и методы коррекции
Ирина (Уровень: Базовый) Аграмматическая дисграфия у младших школьников. Причины, профилактика и методы коррекции
Ирина (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции
Ирина (Уровень: Базовый) Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
Ирина (Уровень: Базовый) Эффективные упражнения на развитие эмоционального интеллекта у детей
Наталья (Уровень: Базовый) Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
Ирина (Уровень: Базовый) Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с интеллектуальными нарушениями
Марина (Уровень: Базовый) Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
Марина (Уровень: Базовый) Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с нарушением слуха
Ира (Уровень: Базовый) Причины возникновения истерик у детей. Практические психолого-педагогические методы и приемы
Наталья (Уровень: Базовый) Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
Ирина (Уровень: Базовый) Нейрофитнес. Развитие межполушарных связей. Тренировка памяти
Ирина (Уровень: Базовый) Формирование слоговой структуры слова у детей с ОНР
Елена (Уровень: Базовый) Особенности разработки индивидуальных образовательных маршрутов и программ для детей с ОВЗ
Ирина (Уровень: Базовый) Классификация речевых нарушений в РФ. Правильность написания логопедического заключения
Ирина (Уровень: Базовый) Структура логопедического занятия. Использование современных образовательных технологий в коррекционном процессе
Ирина (Уровень: Базовый) Истоки сенсорной интеграции: метод М.Монтессори в коррекционной работе
Ирина (Уровень: Базовый) Комплексное сопровождение дошкольников с РАС. Обзор современных эффективных технологий и методик
Ирина (Уровень: Базовый) Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с ЗПР
Ирина (Уровень: Базовый) Оптимизация процесса формирования слоговой структуры слова у дошкольников с ТНР
Ирина (Уровень: Базовый) Коррекционная работа при дизартрических расстройствах речи у детей
Ирина (Уровень: Базовый) Использование современных технологий в коррекционной работе с детьми с УО (интеллектуальной недостаточностью)
Ирина (Уровень: Базовый) Методы педагогической диагностики в ДОО в соответствии с ФГОС
Ирина (Уровень: Базовый) Современный подход к логопедической работе над вызыванием и постановкой звуков у детей с алалией
Ирина (Уровень: Базовый) Летние каникулы с логопедом: игры и упражнения на развитие грамматического строя речи для детей старшего дошкольного возраста
Ирина (Уровень: Базовый) Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
Ирина (Уровень: Базовый) Особенности проведения массажа при заикании у детей раннего и дошкольного возраста. Авторская методика Архиповой Е.Ф.
Ирина (Уровень: Базовый) Частная практика логопеда. Первые шаги в профессию
Ирина (Уровень: Базовый) Особенности развития и методы коррекции детей дошкольного возраста с ЗПР. Формирование словесно-логического мышления
Ирина (Уровень: Базовый) Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
Ирина (Уровень: Базовый) Особенности разработки индивидуальных образовательных маршрутов и программ для детей с ОВЗ
Ирина (Уровень: Базовый) Запуск речи у неговорящих детей. Системный подход в организации логопедической работы
Ирина (Уровень: Базовый) Педагогический марафон - "Система коррекционной работы с неговорящими детьми в рамках ФГОС"
Ирина (Уровень: Базовый) Педагогический марафон - "Особенности построения логопедической работы с детьми с РАС"
Анастасия (Уровень: Базовый) Компетенции логопеда и дефектолога с позиции профессионального стандарта
Анастасия (Уровень: Базовый) Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития
Анастасия (Уровень: Базовый) Организация логопедической работы по предупреждению дислексии у детей старшего дошкольного возраста
Анастасия (Уровень: Базовый) Принципы работы методики FLOORTIME в работе с детьми с РАС
Анастасия (Уровень: Базовый) Методы логопедической работы по развитию глагольной лексики у детей с ЗПРР
Анастасия (Уровень: Базовый) Использование ИКТ в работе дефектолога и логопеда с детьми с ОВЗ. Междисциплинарный подход
Анастасия (Уровень: Базовый) Педагогический марафон - "Особенности работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога в условиях реализации ФГОС"
Анастасия (Уровень: Базовый) Эффективные упражнения на развитие эмоционального интеллекта у детей
Анастасия (Уровень: Базовый) Причины возникновения истерик у детей. Практические психолого-педагогические методы и приемы
Наталья (Уровень: Базовый) Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
Наталья (Уровень: Базовый) Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
Наталья (Уровень: Базовый) Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
Анна (Уровень: Базовый) Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
Елена (Уровень: Базовый) Нарушение чтения, письма и почерка, как следствие нарушений ВПФ. Диагностика и пути коррекции
Елена (Уровень: Базовый) Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с ОНР и ЗРР
Наталия (Уровень: Базовый) Причины возникновения истерик у детей. Практические психолого-педагогические методы и приемы
Наталия (Уровень: Базовый) Практическое применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с РАС, ТНР, ЗПР
Ольга (Уровень: Базовый) Формирование предлогов и предложных конструкций у детей с общим недоразвитием речи. Новые грани авторской методики Т.А.Ткаченко, рекомендованной Минобразования РФ.
Галина (Уровень: Базовый) Формирование навыков общения в раннем возрасте у детей с алалией. Использование арт-терапевтических техник и приемов
Ольга (Уровень: Базовый) Активизация речи у неговорящих детей на основе фонетической системы. Авторская методика Глухоедовой О.С.
Галина (Уровень: Базовый) Организация работы коррекционного педагога с детьми с ОВЗ в рамках дошкольного учреждения
Ольга (Уровень: Базовый) Технология и авторская методика комплексного обследования неговорящих детей
Галина (Уровень: Базовый) Особенности коррекционной работы по устранению заикания с детьми младшего школьного возраста
Ольга (Уровень: Базовый) Методика логопедической работы по формированию структуры предложения у детей с недостатками речевого развития
Галина (Уровень: Базовый) Особенности развития и методы коррекции детей дошкольного возраста с ЗПР. Формирование словесно-логического мышления
Галина (Уровень: Базовый) Элементы сенсорной интеграции в коррекционной работе с детьми с РАС
Галина (Уровень: Базовый) Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
Галина (Уровень: Базовый) Диагностика и коррекция нарушений развития высших психических функций в раннем и дошкольном возрасте
Галина (Уровень: Базовый) Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с нарушением слуха
Галина (Уровень: Базовый) Приёмы нейропсихологической диагностики в практике учителя-логопеда в начальной школе
Галина (Уровень: Базовый) Особенности обучения чтению детей с ОВЗ по кубикам Н.А.Зайцева и методике Н.В. Пятибратовой
Ольга (Уровень: Базовый) Система коррекционной работы по устранению открытой ринолалии
Ольга (Уровень: Базовый) Организация логопедической работы по предупреждению дислексии у детей старшего дошкольного возраста
Галина (Уровень: Базовый) Структура логопедического онлайн занятия при разных видах речевых нарушений
Галина (Уровень: Базовый) Структура логопедического онлайн занятия при разных видах речевых нарушений
Ольга (Уровень: Базовый) Принципы работы методики FLOORTIME в работе с детьми с РАС
Галина (Уровень: Базовый) Методика использования неартикулируемых средств общения с целью формирования коммуникативных навыков у неговорящих детей
Ольга (Уровень: Базовый) Методы логопедической работы по развитию глагольной лексики у детей с ЗПРР
Ольга (Уровень: Базовый) Инновационные методы в логопедии. Применение метода ДЭНС и Томатис в формировании и исправлении произносительной стороны речи
Галина (Уровень: Базовый) Новые эффективные аппаратные методики реабилитации для детей с ОВЗ
Ольга (Уровень: Базовый) Запуск речи у неговорящих детей. Системный подход в организации логопедической работы
Ольга (Уровень: Базовый) Использование ИКТ в работе дефектолога и логопеда с детьми с ОВЗ. Междисциплинарный подход

Наши проекты

Хайруллина Альбина Раяновна

Педагог-психолог высшей квалификационной категории, стаж педагогической деятельности -22 года.

Член общероссийской общественной организации «Профессиональная Психотерапевтическая Лига».

Автор методических пособий по психокоррекционной работе с детьми дошкольного возраста, вебинара «Детская агрессивность. Психологическая коррекция агрессивности у дошкольников», проектов «Дорога добра», «Рука в руке», «Я занят. Тобой», многочисленных публикаций в журналах «Современный детский сад», «Справочник педагога – психолога ДОУ» и других изданиях.

Ближайшие вебинары

Нет ближайших вебинаров