Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).
Уникальность курса
Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению речевых нарушений, получения консультаций логопедов-наставников.
Результаты и перспективы
По итогам освоения курса слушатели получат представление о нейропсихологических особенностях развития детей с СДВГ, освоят методы дифференциальной диагностики, смогут осознанно включать в работу методы и приемы нейропсихологической коррекции.
Требования к уровню образования слушателя
К освоению программы повышения квалификации допускаются:
1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности;
2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации".
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Приглашение на курс
Пробный период
Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня
Доступ к лекциям
Убедитесь в качестве материала
Доступ к тесту
Попробуйте пройти тест досрочно
При государственной поддержке 2025
Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
Спеццена
Курс
36ч.
Удостоверение
36 ч.
Видеолекции
6 шт.
Практич. пособия
6 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
1 неделя
При господдержке 2025
6123₽
2990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Спеццена
Курс
72ч.
Удостоверение
72 ч.
Видеолекции
12 шт.
Практич. пособия
12 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
2 недели
При господдержке 2025
7425₽
3990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Учебный план и прохождение курса
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Проблема отклоняющегося развития: нейропсихологический подход.
Основные принципы нейропсихологической диагностики при отклоняющемся развитии.
Основные нейропсихологический синдромы отклоняющегося развития.
Затылочный синдром.
Теменной синдром.
Височный синдром.
Нарушения в зоне ТРО.
Лобный синдром.
Синдром нарушения диэнцефальных структур.
Синдром поражения глубинных мозговых структур.
Нейропсихологическая диагностика различных возрастных групп.
Подготовка заключения по результатам нейропсихологического обследования.
Программа лекции
Мифы о синдроме дефицита внимания
Что такое внимание?
Как отличить гиперактивного ребенка от активного?
Причины СДВГ
СДВГ и школа
СДВГ у подростков
СДВГ у взрослых
Принципы оказания помощи гиперактивным детям
Программа лекции
Основное содержание нейропсихологии.
Интересные факты о мозге человека.
Современные методы изучения мозга: их значение для практического специалиста.
Нейропсихология детства.
Особенности мозга ребенка.
Мозг и речь.
Программа лекции
Выбор методов и приёмов при работе с вестибулярной гипочувствительностью
Особенности упражнений при недостатке переработки мышечно-суставных ощущений
Методы работы при нарушениях движения и баланса у детей с СДВГ
Проработка незрелости межполушарного взаимодействия
Программа лекции
Введение в базовые понятия СДВГ.
Диагностические критерии СДВГ.
Особенности СДВГ как нейропсихологического синдрома, отличие от просто подвижных детей.
Возрастная динамика СДВГ.
Сравнение СДВГ и реактивного типа ММД.
Закономерности созревания ГМ и их влияние на проявления СДВГ.
Уровни нейропсихологической диагностики при подозрении СДВГ.
Условия эффективной коррекции СДВГ.
Пошаговая поведенческая терапия Barkley R.A.
Особенности нейрокоррекции при СДВГ.
Программа лекции
Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие
- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой
Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога
Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы)
Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ
Программа лекции
Критерии синдрома гиперактивности с дефицитом внимания по МКБ-10 и их корреляты с нейропсихологическими факторами
Методики нейродиагностики, используемые при обследовании. Анализ результатов и определение мишеней коррекции
Использование командного подхода в коррекции СДВГ
Нейропсихологические приемы, игры, упражнения в коррекции детей с СДВГ
Программа лекции
Современные представления о СДВГ: нарушения в когнитивной, эмоционально-волевой, поведенческой сфере
Нейрофункциональные, функционально-анатомические основы СДВГ. Нейромедиаторные механизмы дефицита внимания, импульсивности и гиперактивности
Подходы к коррекции СДВГ
Особенности организации логопедической работы с детьми с СДВГ
Программа лекции
Частота встречаемости СДВГ
Трудности в диагностике СДВГ
Бывают ли здоровые, но активные дети?
Как дети регулируют поведение
Что такое гиперкинезы?
Какие бывают тики
Нормальная и патологическая тревога
Психологическая коррекция при СДВГ
Психотерапия тиков
Как уменьшить тревогу
Программа лекции
Теории эмоций:
эволюционная и рудиментарная теория эмоций
теория эмоций Г. Спенсера
органическая теория эмоций У. Джеймса
К.Г. Ланге
структурная теория Пейпеса
«таламическая» теория эмоций Кэннона-Барда
теория эмоций Кэннона-Барда
активационная теория Линдсея-Хебба
двухфакторная теория эмоций
биологическая теория эмоций
потребностно-информационная теория эмоций
теория когнитивного диссонанса
единая концепция сознания и эмоций
Теория «эмоциональных конфликтов» и «сопряженная моторная методика» А.Р. Лурии.
Связь между эмоциями и познанием («интеллектуализация эмоций» по Л.С. Выготскому).
Эмоционально-личностная сфера как проблема нейропсихологии.
Природа патологии эмоционально-личностной сферы при системе различных нейропсихологических синдромов.
Врожденные и приобретенные эмоции по И.П. Павлову.
Базальные и высшие эмоции по К.Е. Изарду.
Уровневое строение эмоционально-личностной сферы.
Самооценка как центральное образование эмоционально-личностной сферы.
Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражения головного мозга:
поражения гипофизарно-гипоталамической области
поражения височной области
поражения лобной области
поражение медиобазальных образований
Эмоциональные синдромы при различных поражениях по Е.Д. Хомской:
эмоциональный фактор
знак эмоций
интенсивность эмоций
самооценка эмоций
Общие рекомендации по нейропсихологической коррекции эмоциональных нарушений при различных патологиях развития.
Диагностика: жалобы, анамнез, осмотр, шкалы, инструментальные методы и т.д.
Сопутствующие расстройства как следствие
Красные флаги: когда точно надо идти к врачу
Современные подходы в коррекции и лечении
Программа лекции
Проблема отклоняющегося развития: нейропсихологический подход.
Основные принципы нейропсихологической диагностики при отклоняющемся развитии.
Основные нейропсихологический синдромы отклоняющегося развития.
Затылочный синдром.
Теменной синдром.
Височный синдром.
Нарушения в зоне ТРО.
Лобный синдром.
Синдром нарушения диэнцефальных структур.
Синдром поражения глубинных мозговых структур.
Нейропсихологическая диагностика различных возрастных групп.
Подготовка заключения по результатам нейропсихологического обследования.
Программа лекции
Мифы о синдроме дефицита внимания
Что такое внимание?
Как отличить гиперактивного ребенка от активного?
Причины СДВГ
СДВГ и школа
СДВГ у подростков
СДВГ у взрослых
Принципы оказания помощи гиперактивным детям
Программа лекции
Основное содержание нейропсихологии.
Интересные факты о мозге человека.
Современные методы изучения мозга: их значение для практического специалиста.
Нейропсихология детства.
Особенности мозга ребенка.
Мозг и речь.
Программа лекции
Причины и проявления СДВГ
Нейробиология СДВГ
Мифы о СДВГ
Подтипы СДВГ
Методы диагностики СДВГ
Методы коррекции и лечения СДВГ
Программа лекции
Выбор методов и приёмов при работе с вестибулярной гипочувствительностью
Особенности упражнений при недостатке переработки мышечно-суставных ощущений
Методы работы при нарушениях движения и баланса у детей с СДВГ
Проработка незрелости межполушарного взаимодействия
Программа лекции
Введение в базовые понятия СДВГ.
Диагностические критерии СДВГ.
Особенности СДВГ как нейропсихологического синдрома, отличие от просто подвижных детей.
Возрастная динамика СДВГ.
Сравнение СДВГ и реактивного типа ММД.
Закономерности созревания ГМ и их влияние на проявления СДВГ.
Уровни нейропсихологической диагностики при подозрении СДВГ.
Условия эффективной коррекции СДВГ.
Пошаговая поведенческая терапия Barkley R.A.
Особенности нейрокоррекции при СДВГ.
Программа лекции
Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие
- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой
Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога
Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы)
Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ
Программа лекции
Критерии синдрома гиперактивности с дефицитом внимания по МКБ-10 и их корреляты с нейропсихологическими факторами
Методики нейродиагностики, используемые при обследовании. Анализ результатов и определение мишеней коррекции
Использование командного подхода в коррекции СДВГ
Нейропсихологические приемы, игры, упражнения в коррекции детей с СДВГ
Программа лекции
Современные представления о СДВГ: нарушения в когнитивной, эмоционально-волевой, поведенческой сфере
Нейрофункциональные, функционально-анатомические основы СДВГ. Нейромедиаторные механизмы дефицита внимания, импульсивности и гиперактивности
Подходы к коррекции СДВГ
Особенности организации логопедической работы с детьми с СДВГ
Программа лекции
Частота встречаемости СДВГ
Трудности в диагностике СДВГ
Бывают ли здоровые, но активные дети?
Как дети регулируют поведение
Что такое гиперкинезы?
Какие бывают тики
Нормальная и патологическая тревога
Психологическая коррекция при СДВГ
Психотерапия тиков
Как уменьшить тревогу
Программа лекции
Теории эмоций:
эволюционная и рудиментарная теория эмоций
теория эмоций Г. Спенсера
органическая теория эмоций У. Джеймса
К.Г. Ланге
структурная теория Пейпеса
«таламическая» теория эмоций Кэннона-Барда
теория эмоций Кэннона-Барда
активационная теория Линдсея-Хебба
двухфакторная теория эмоций
биологическая теория эмоций
потребностно-информационная теория эмоций
теория когнитивного диссонанса
единая концепция сознания и эмоций
Теория «эмоциональных конфликтов» и «сопряженная моторная методика» А.Р. Лурии.
Связь между эмоциями и познанием («интеллектуализация эмоций» по Л.С. Выготскому).
Эмоционально-личностная сфера как проблема нейропсихологии.
Природа патологии эмоционально-личностной сферы при системе различных нейропсихологических синдромов.
Врожденные и приобретенные эмоции по И.П. Павлову.
Базальные и высшие эмоции по К.Е. Изарду.
Уровневое строение эмоционально-личностной сферы.
Самооценка как центральное образование эмоционально-личностной сферы.
Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражения головного мозга:
поражения гипофизарно-гипоталамической области
поражения височной области
поражения лобной области
поражение медиобазальных образований
Эмоциональные синдромы при различных поражениях по Е.Д. Хомской:
эмоциональный фактор
знак эмоций
интенсивность эмоций
самооценка эмоций
Общие рекомендации по нейропсихологической коррекции эмоциональных нарушений при различных патологиях развития.
Повышая квалификацию в институте для коррекционных педагогов, обучающийся получает более глубокие и актуальные знания, адаптированные к современным требованиям отрасли.
Оформление удостоверения занимает минимум времени — вы получите их максимально быстро, без каких-либо задержек! Скан удостоверения будет подгружен в личный кабинет обучающегося, а оригинал отправлен Почтой России.
Обучающиеся имеют возможность (по желанию) посещать онлайн-занятия наших логопедов с учениками. Всем, посетившим практику, выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.
Для каждой видеолекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу после оплаты курса.
Практические занятия
Просмотр реальных занятий (по желанию) в записи и онлайн
Итоговое тестирование
Вам необходимо ответить на вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы зачтем лучший результат.
Получение удостоверения
Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).