Изучение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника, необходимых для профессиональной деятельности в рамках квалификации «Учитель-дефектолог» (профиль: интеллектуальные нарушения).
Уникальность курса
Уникальность курса заключается в возможности просмотра онлайн-занятий по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения, получения консультаций логопедов-наставников.
Результаты и перспективы
По итогам прохождения курса слушатели будут иметь представление об организации доступной предметно-развивающей среды для детей с ОВЗ, составлении адаптированной образовательной программы, разработке индивидуальных образовательных маршрутов.
Требования к уровню образования слушателя
к освоению программы повышения квалификации допускаются:
1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности;
2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальные нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития».
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Приглашение на курс
Пробный период
Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня
Доступ к лекциям
Убедитесь в качестве материала
Доступ к тесту
Попробуйте пройти тест досрочно
При государственной поддержке 2026
Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
?Пробный период-
бесплатный доступ на 3 дня к первому модулю и тесту, чтобы убедиться в
качестве курса и организации всего учебного процесса.
Сколько раз? - Пробным периодом можно воспользоваться не
чаще 1 раза в год,
выбрав любой курс на сайте.
Особенности получения разрешения родителей на обследование детей группы учителем-дефектологом, учителем-логопедом
Примерные формы заявлений на предоставление услуг, разработку и реализацию индивидуального образовательного маршрута и программы
Положение об индивидуальном образовательном маршруте и программе для обучающихся с ОВЗ: структура
Совмещенный индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа для ребенка с ОВЗ (образец)
Положение о разработке и реализации специальной индивидуальной программы развития обучающегося
Журнал учета движения детей дефектологического, логопедического пункта
Заявление родителя (законного представителя) о зачислении ребенка в группу (компенсирующей, комбинированной) направленности дошкольного образовательного учреждения
Виды положений о группах разной направленности
Лист занятости детей компенсирующей (комбинированной) группы
Положение о мониторинге индивидуального развития детей и деятельности образовательной организации
Программа лекции
Индивидуализация воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями. Определение статуса «обучающийся с ОВЗ»
Структура ИОМ для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью
Организационно-педагогические условия и основные этапы проектирования
Создание рабочей группы для проектирования индивидуальной образовательной программы для детей с ОВЗ
Компетенция специалистов и педагогических работников
Внутренний и внешний индивидуальный образовательный маршрут
Мониторинг эффективности реализации ИОП
Варианты совмещения ИОМ и индивидуальной образовательной программы (ИОП)
Описание условий и содержания, результатов психолого-педагогического сопровождения и социализации ребенка с ОВЗ
Программа лекции
Основные виды детской деятельности, необходимые для развития чувств осязания и обоняния.
Принцип формирования параметрических рядов, как основа для создания целевых комплектов ИС для развития осязания и обоняния.
Типы и современные образцы ИС для развития осязания и обоняния ребёнка с ОВЗ.
Программа лекции
Особенности развития основных интеллектуальных умений у детей с ОВЗ.
Основные виды детской деятельности, необходимые для формирования основных интеллектуальных умений.
Состав и структура ЦКИС для формирования основных интеллектуальных умений:
виды и образцы игровых средств;
особенности их конструкции:
способы использования в игровой практике детей с ОВЗ
Программа лекции
Правовой статус тьютора
Функции
Должностные обязанности и особенности оформления на работу
Специфика общего и индивидуального тьюторского сопровождения
Этапы организации деятельности
Методические рекомендации к включению детей в совместные занятия и уроки со сверстниками
Уровни совместных действий на уроке
Приемы оптимизации поведения
Документация тьюторов
Оформление индивидуальных маршрутов и программ
Учет особых образовательных потребностей детей
Взаимодействие с коллегами и родителями
Программа лекции
Категории детей с нарушением слуха в массовом детском саду
Особенности слухового поведения, восприятия речи и собственной речи у дошкольников с разной степенью тугоухости
Особенности слухового поведения, восприятия речи и собственной речи у дошкольников, использующих слуховые аппараты (СА) и кохлеарные импланты (КИ)
Условия, влияющие на восприятие речи педагога с ребенком с СА/КИ
Психолого-педагогическая поддержка ребенка с СА/КИ в массовом детском саду
Программа лекции
Тьютор как профессия (цели и задачи работы, принципы тьюторского сопровождения) в соответствии с Профстандартом тьютора
Создание инклюзивной среды
Психолого-педагогические инструменты и ресурсы работы тьютора с детьми с ОВЗ в ДОУ
Программа лекции
Краткий обзор группы детей с ТНР дошкольного возраста
Особые образовательные потребности детей с ТНР
Специальные образовательные условия обучения, воспитания и развития детей с ТНР
Специфика профессиональной деятельности учителя-логопеда в инклюзивном образовательном пространстве
Особенности планирования и пути решения задач комплексного сопровождения дошкольников с ТНР в условиях инклюзивного сопровождения
Программа лекции
Какие детские песни способствуют развитию артикуляционного аппарата.
Как использовать музыкальные игры на занятиях для дошкольников.
Как музыка воздействует на эмоциональную сферу ребенка.
Программа лекции
Кратко о причинах, формах, симптоматике дискалькулии у детей.
Обзор методик обучения математике, которые эффективно применяются в работе с детьми с ОВЗ ( М.Монтессори, Г.Кюизинер, "Нумикон" и др.)
Методика Пятибратовой «Учусь считать «на пять», курс «Дошкольник»: особенности, принципы, дидактический материал (модель числа: числовые фигуры, числовая лента, магнитная математика и т.д.)
Этапы работы, организация работы в группе и индивидуально.
Показ видеоматериалов занятий с детьми с нормальным и нарушенным развитием, в том числе с результатами обучения.
Методика Пятибратовой «Учусь считать «на пять», курс «Школьник»: материалы, особенности подачи материала, видео занятий.
Включение некоторых математических Монтессори-материалов в учебный процесс (для детей от 6 до 10 лет); показ видеоматериалов.
Программа лекции
Краткий обзор игровой технологии В.В. Воскобовича.
Основные положения технологии по вопросам коррекции, развития детей с ОВЗ.
Развивающие игры Воскобовича в реализации основных направлений работы логопеда детского сада: коррекция звукопроизношения, развитие фонематических процессов, работа над лексико-грамматическим строем, развитие связной речи.
Потенциал игр Воскобович в работе с детьми с ЗРР.
Роль игр Воскобовича в подготовке детей к обучению грамоте, коррекции нарушений письменной речи.
Программа лекции
Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.
Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.
Уровни нарушения звукопроизношения.
Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.
Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.
Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.
Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.
Программа лекции
Роль экспериментирования в развитии ребенка. Диагностика экспериментальной деятельности дошкольников и младших школьников. Особенности экспериментирования детей с ОВЗ.
Экспериментариум как инновационная форма организации образовательной деятельности с воспитанниками: структура занятия. Интеграция образовательных областей на основе экспериментирования с неньютоновской жидкостью. Использование ресурсов в инклюзивном и специальном образовании, во взаимодействии с родителями.
Научная лаборатория как форма совместной образовательной деятельности со старшими дошкольниками и школьниками. Структура, специальные методы и приемы взаимодействия с обучающимися. Разноуровневые вопросы и технологические карты, опирающиеся на интересы и любознательность детей (создаем «лизуна»,«жевачку для рук» и «прыгающий бубл-гам»).
Нетрадиционные формы методической поддержки в саду и школе на основе совместного экспериментирования и исследований. Модель комплексного сопровождения детей с ОВЗ на основе взаимодействия педагога-психолога, логопеда и дефектолога. Создание авторской программы. Проект приказа «О результатах экспертизы образовательных программ». Научная экспертиза и рецензирование программы. Заявка на присвоение статуса экспериментальной площадки.
Программа лекции
Цель и задачи сказкотерапии
Виды сказок, использующихся в коррекционно-развивающем обучении
Применение метода сказкотерапии на различных этапах коррекционно-развивающего обучения
Приёмы сказкотерапии в коррекционно-логопедической работе
Программа лекции
Психотравма: виды и типы
Запросы родителей к оказанию психолого-педагогической помощи
Организация и поддержка родительских клубов
Индивидуальная психолого-педагогическая помощь родителям с детьми с ОВЗ
Практические методики работы со стрессом, с кризисом
Рассмотрен реальный опыт построения клуба мам
Опыт психолого-педагогической помощи мамам детей с ОВЗ
Примеры программ
Программа лекции
Распространённость эмоционально-поведенческих расстройств в детской популяции.
Роль данных нарушений у детей с расстройством развития.
Этиология и патогенез этих нарушений.
Ошибки в общении с детьми.
Последствия воздействия биологических, семейных, социальных, эмоциональных, психологических факторов и уровень адаптационных механизмов на состояние эмоционально-поведенческую сферу.
Программа лекции
Индивидуальная диагностика в работе тьютора. История создания тестов Н.И.Озерецкого и возможности их использования в определении типа нервной системы и ресурсов развития ребенка.
Комплекты сенсомоторных тестов Н.И.Озерецкого для детей 3-4, 4-5, 6-7, 7-8 лет. Приемы, заимствованные современными нейропсихологами и нейродефектологами. Варианты модификации тестов для учителей-логопедов.
Использование тестов Н.И. Озерецкого для разработки программы психокоррекционной работы с ребенком. Включение тестов в структуру занятия тьютора.
Учет стиля когнитивной деятельности и ведущего полушария при подборе методов и приемов индивидуальной работы с ребенком. Методические рекомендации для тьютора и специалистов.
Программа лекции
Индивидуальные программы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Соответствие современным требованиям ФАОП ДО.
Содержание разделов адаптированной программы дошкольной организации
Особые образовательные потребности, выявленные в результате диагностики развития детей
Развивающее оценивание качества образовательной деятельностиВиды мониторинга
Оптимальный режим организации системы мониторинга. Отличие первичной, промежуточной и итоговой диагностики коррекционной деятельности
Критерии и методы коррекционно-логопедического мониторинга
Оформление отчетной документации по результатам мониторинга
Документы
Выдаваемый документ:
Удостоверение о повышении квалификации
По программе:
Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования (профиль: интеллектуальные нарушения)
Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории
иностранных государств** и России
Повышая квалификацию в институте для коррекционных педагогов, обучающийся получает более глубокие и актуальные знания, адаптированные к современным требованиям отрасли.
Оформление удостоверения занимает минимум времени — вы получите их максимально быстро, без каких-либо задержек! Скан удостоверения будет подгружен в личный кабинет обучающегося, а оригинал отправлен Почтой России.
Обучающиеся имеют возможность (по желанию) посещать онлайн-занятия наших логопедов с учениками. Всем, посетившим практику, выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.
Для каждой видеолекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу после оплаты курса.
Практические занятия
Просмотр реальных занятий (по желанию) в записи и онлайн
Итоговое тестирование
Вам необходимо ответить на вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы зачтем лучший результат.
Получение удостоверения
Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Регистрационный номер лицензии института Л035-01298-77/00181770
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).