Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации Учитель-дефектолог (профиль: расстройства аутистического спектра).
Уникальность курса
Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению речевых нарушений, получения консультаций логопедов-наставников (при желании).
Результаты и перспективы
По итогам прохождения курса у слушателей будут сформированы представления, необходимые для организации и проведения эффективной коррекционной работы с детьми с РАС.
Требования к уровню образования слушателя
К освоению программы повышения квалификации допускаются:
1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности;
2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению «Работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра».
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Приглашение на курс
Пробный период
Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня
Доступ к лекциям
Убедитесь в качестве материала
Доступ к тесту
Попробуйте пройти тест досрочно
При государственной поддержке 2025
Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей
Программа лекции
Введение. Значение занятий АФК для детей с РАС. Почему теория действительно работает на практике
Кейс. Оценка результатов первичной диагностики
Принципы формирования двигательных навыков. Составление тренировочной программы
Выбор упражнений
Практика. Методика использования упражнений в программе
Анализ результатов контрольной диагностики
Выводы
Программа лекции
Основные идеи метода «Матрица коммуникации»
Обсуждение опыта участников и ответы на вопросы
Применение оценки при постановке цели и вмешательства в работе с ребенком с ДЦП. Клинический случай
Применение оценки при постановке цели и вмешательства в работе с ребенком с РАС. Клинический случай
Рассмотрение случаев участников
Программа лекции
Индивидуальные программы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья
Специфика федеральной образовательной программы дошкольного образования. Содержание разделов
Нормативно-правовые основания изменений, вносимых в соответствии с ФАОП ДО
Федеральная программа как обязательный часть образовательной программы дошкольной организации
Учебно-методическая документация, входящая в состав Федеральной программы
Содержание вариативной части образовательной программы для дошкольников
Сроки и меры внедрения Федеральной программы в образовательную практику
Анализ инфраструктуры и методического обеспечения реализации Федеральной программы
Программа лекции
Нарушения восприятия социального мира: первые исследования и особенности протекания
Социальная агнозия и социальная апраксия: основные отличия
Клинические аспекты агнозии личности
Эмоциональная агнозия: особенности формирования в раннем возрасте
РАС и социальная агнозия
Клинические аспекты формирования коммуникативного взаимодействия у детей с РАС при эмоциональной агнозии
Методы нейропсихологической коррекции форм социальной агнозии у детей с РАС
Программа лекции
РАС – основные сложности при начале школьного обучения
Различие между осложненными и неосложненными формами РАС
Выбор навыков для обучения и составление нейропсихологической и поведенческой программ подготовки
Принципы подбора материалов, организации среды и построения занятий
Формирование «учебного поведения»
Первичное обследование речи
Обучение пониманию речи и экспрессивной речи
Обучение навыкам самостоятельной деятельности
Обучение невербальным предпосылкам развития интеллектуальной деятельности
Навыки следования элементарной программе деятельности
Определение проблемного поведения и его коррекция
Работа со стереотипиями
Обучение навыкам самообслуживания, опрятности, бытовым навыкам при осложненных формах РАС
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Введение в психиатрию.
Терминология.
Основные синдромы и симптомы в психиатрии:
настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
иные симптомы и синдромы
как распознать психопатологию у ребенка
Программа лекции
Введение: задачи врача психиатра
Психические функции интеллекта
Виды мышления
Раннее развитие речи
Сопутствующие факторы речевой патологии
Обследование на приеме
Клинические примеры
Программа лекции
Расстройства аутистического спектра. Статистика
Детский аутизм
Прогноз при аутизме
Оценка факторов риска развития аутизма
Лицевой фенотип аутизма
Красные флаги аутизма до 1 года
Красные флаги аутизма до 2 лет
Красные флаги аутизма до 3 лет
Практически все признаки аутизма в двух абзацах
Программа лекции
Общее определение задержек
Зачем нужно тестирование
Какие виды тестирований существуют для детей с ЗПРР и аутизмом
Причины гипердиагностики детского аутизма. Что такое РАС?
Программа лекции
Особенности развития на первом году жизни, которые могут насторожить родителя и специалиста
Особенности развития на втором году жизни
Особенности развития на третьем году жизни
Стратегии коррекционной помощи детям с РАС
Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей
Программа лекции
Определение и патогенез
Диагностика РАС
Клиническая картина РАС у разных возрастных групп
Психолого-педагогические особенности при РАС
Программа лекции
РДА: история диагноза
Определения РДА
Основные симптомы РДА и РАС
Диагностические методики при РДА и РАС
- Критерии диагностики РДА по К.С. Лебединской и разделение симптомов по В.В. Лебединскому
Аутизм как нарушение регуляции-палеорегуляции и неорегуляции по Н.А. Бернштейну
- Вторичные дефекты при РДА
Особенности витальных функций и аффективной сферы, патология влечений
- Особенности развития навыков социального поведения, нарушения чувства самосохранения
Особенности восприятия, познавательной деятельности и интеллекта
Особенности моторного и речевого развития
- Соматические и церебрально-органические нарушения, базально-энергетическая недостаточность
- Нарушение межполушарного взаимодействия
РДА: медикаментозное лечение
Этапы психокоррекции по О.С. Никольской
Упражнения
Программа лекции
Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
Совместная работа специалистов сопровождения.
Создание интерактивной тетради.
Элементы интерактивной тетради.
Плюсы и минусы работы с использованием интерактивной тетради.
Шаблоны интерактивных тетрадей.
Программа лекции
Базовые понятия смежных дисциплин с логопедией
Уточнение основных понятий: коммуникация, стереотипии, аутостимуляции, эхолалии
Обзор патогенеза и структуры нарушения при аутизме
Коррекционная работа при аутизме
Структура дефекта – схема работы, описание направлений работы, обзор авторских пособий, их сочетание по коррекционному плану и т.д.
Программа лекции
Структура комплексной методики психолого-педагогической коррекции РАС
Основные направления работы
Особенности применения психолого-педагогических методов
Приемы работы по установлению эмоционального контакта, включению в социальное взаимодействие, формированию социальных навыков
Анализ речевой терапии при РАС, система коррекционной работы, основанная на практических наработках и теоретическом материале
Структура нейропсихологического сопровождения. Особенности диагностики нарушений нейродинамики психической деятельности при РАС
Полезные ссылки и информационные ресурсы как для специалистов, так и для родителей
Программа лекции
Основные идеи метода «Матрица коммуникации»
Обсуждение опыта участников и ответы на вопросы
Применение оценки при постановке цели и вмешательства в работе с ребенком с ДЦП. Клинический случай
Применение оценки при постановке цели и вмешательства в работе с ребенком с РАС. Клинический случай
Рассмотрение случаев участников
Программа лекции
Индивидуальные программы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья
Специфика федеральной образовательной программы дошкольного образования. Содержание разделов
Нормативно-правовые основания изменений, вносимых в соответствии с ФАОП ДО
Федеральная программа как обязательный часть образовательной программы дошкольной организации
Учебно-методическая документация, входящая в состав Федеральной программы
Содержание вариативной части образовательной программы для дошкольников
Сроки и меры внедрения Федеральной программы в образовательную практику
Анализ инфраструктуры и методического обеспечения реализации Федеральной программы
Программа лекции
Нарушения восприятия социального мира: первые исследования и особенности протекания
Социальная агнозия и социальная апраксия: основные отличия
Клинические аспекты агнозии личности
Эмоциональная агнозия: особенности формирования в раннем возрасте
РАС и социальная агнозия
Клинические аспекты формирования коммуникативного взаимодействия у детей с РАС при эмоциональной агнозии
Методы нейропсихологической коррекции форм социальной агнозии у детей с РАС
Программа лекции
РАС – основные сложности при начале школьного обучения
Различие между осложненными и неосложненными формами РАС
Выбор навыков для обучения и составление нейропсихологической и поведенческой программ подготовки
Принципы подбора материалов, организации среды и построения занятий
Формирование «учебного поведения»
Первичное обследование речи
Обучение пониманию речи и экспрессивной речи
Обучение навыкам самостоятельной деятельности
Обучение невербальным предпосылкам развития интеллектуальной деятельности
Навыки следования элементарной программе деятельности
Определение проблемного поведения и его коррекция
Работа со стереотипиями
Обучение навыкам самообслуживания, опрятности, бытовым навыкам при осложненных формах РАС
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Введение в психиатрию.
Терминология.
Основные синдромы и симптомы в психиатрии:
настроение, аффект – внешнее проявление эмоций
сознание: нарушения, нарушение восприятия (галлюцинации и иллюзии)
мышление – нарушение процесса мышления, нарушения содержание мышления, бред
иные симптомы и синдромы
как распознать психопатологию у ребенка
Программа лекции
Введение: задачи врача психиатра
Психические функции интеллекта
Виды мышления
Раннее развитие речи
Сопутствующие факторы речевой патологии
Обследование на приеме
Клинические примеры
Программа лекции
Терминология
Критерии диагноза
Социальное взаимодействие и его оценка
Коммуникация, ее оценка
Стереотипность интересов и действий
Диагностика в рамках приема специалиста
Обследование при РАС
Тактичная беседа с родителями
Имеющие эффективность методы вмешательства
Не имеющие доказанной эффективности методы вмешательства
Повышая квалификацию в институте для коррекционных педагогов, обучающийся получает более глубокие и актуальные знания, адаптированные к современным требованиям отрасли.
Оформление удостоверения занимает минимум времени — вы получите их максимально быстро, без каких-либо задержек! Скан удостоверения будет подгружен в личный кабинет обучающегося, а оригинал отправлен Почтой России.
Обучающиеся имеют возможность (по желанию) посещать онлайн-занятия наших логопедов с учениками. Всем, посетившим практику, выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.
Для каждой видеолекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу после оплаты курса.
Практические занятия
Просмотр реальных занятий (по желанию) в записи и онлайн
Итоговое тестирование
Вам необходимо ответить на вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы зачтем лучший результат.
Получение удостоверения
Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).
Пробный период
