Профессиональная переподготовка
Логопедия. Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации
- Диплом
- Видеолекции
- Пособия
- Доступ к электронной библиотеке
Кому
Лицам, работающим или планирующим работать с детьми с ОВЗ по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации»
Цель курса
Изучение теоретических знаний и овладение практическими умениями и навыками, обеспечивающими формирование профессиональных компетенций педагогического работника, необходимых для самостоятельной профессиональной деятельности по профилю: нарушения речи.
Уникальность курса
Слушателям предоставляется возможность в кратчайшие сроки овладеть практическими умениями и навыками, обеспечивающими формирование профессиональных компетенций педагогического работника, необходимыми для самостоятельной профессиональной деятельности в области логопедии.
Результаты и перспективы
В результате освоения данной программы профессиональной переподготовки выпускник сможет работать учителем-логопедом в организациях образования, социального обслуживания (социально-реабилитационные центры, санатории).
До 15 сентября
Льготная стоимость курса
Видеолекторы
Видеолекторы
Вы будете учиться у действительно известных преподавателей
Архипова Елена Филипповна
Доктор педагогических наук, профессор МПГУ. Награждена медалью "В память 850-летия Москвы", нагрудны...
Рахимкулова Анастасия Станиславовна
Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и учас...
Елецкая Ольга Вячеславовна
Кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей кв. категории. Доцент кафедры логопедии ЛГУ им....
Визель Татьяна Григорьевна
Доктор психологических наук, профессор кафедры специального дефектологического образования Московско...
Каковкина Антонина Сергеевна
Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Учитель-дефектолог. Принимает активное участие в ...
Бакиева Наиля Загитовна
Кандидат биологических наук, логопед высшей категории с опытом работы более 10 лет. Поведенческий ан...
Бунина Виктория Станиславовна
Логопед, нейрореабилитолог, магистр психологии. Преподаватель курсов повышения квалификации на разли...
Шевцова Елена Евгеньевна
Доцент кафедры логопедии МПГУ. Зав. лабораторией восстановления речи, фонации и глотания Федеральног...
Шаклеин Александр Владимирович
Кандидат психологических наук, практикующий психолог с 20-летним стажем. Соорганизатор Центра психол...
Смарт-тайм
Бесплатный пробный период на 3 дня для принятия решения
Срок обучения
Переподготовка
258
чДиплом - 258 ак.ч.
Вкладыш - Да
Твердый переплет - Да
Видеолекции - 52 ч.
Видеолекции, пособия - 1244 шт.
При господдержке 2024
До 15 сентября
14 900 10 900 ₽
Активировать смарт-таймВажные преимущества
Видеоархив с сертификатами
Вам будет доступен самый большой видеоархив в котором более 1200 профильных видеозаписей вебинаров. К каждому вебинару доступны для скачивания сертификаты и методические материалы.
Портфолио с веб-кабинетом
Вы получите персональную страницу на сайте Института с красиво оформленными сертификатами, удостоверениями. Причем, Вам не нужно эти документы сканировать, Институт всё это сделает за Вас. А также Институт может подключить Вам веб-кабинет для того, чтобы Вы смогли заниматься онлайн со своими учениками.
Оплата частями без банка
Оплачивайте обучение частями напрямую в институт без банковской рассрочки. Институт персонально для вас рассчитает комфортный размер платежей и период.
Оставьте запрос и мы вам перезвоним
Нас рекомендуют
Посмотрите видеорекомендации от ведущих курса
Учебный план
ДИСЦИПЛИНА 1. Смарт-тайм. Бесплатный доступ
Первый раздел дисциплины слушатель изучает без оплаты. Эта дисциплина рассчитана на 3 дня и по истечении данного срока, слушатель принимает решение о продолжении обучения.
Видеолекция 1 Логопедия как наука: определение, объект, предмет, задачи. Психологические основы логопедии: характеристика теории речевой деятельности и ее основных понятий; роль речи в процессе социализации. Лингвистические основы логопедии: понятия речевого онтогенеза и дизонтогенеза. Принципы анализа речевых нарушений. Формы воздействия и методы в логопедии. Связь дисциплины с другими науками
Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи. Периферический отдел (дыхательный (энергетический), фонаторный, артикуляционный). Проводниковый отдел (нервы, иннервирующие мышцы речевого аппарата). Центральный отдел (Речевые центры, функции левого и правого полушария в организации речи, блоки головного мозга). Механизм артикуляции и голосообразования
Через 3 дня с момента начала обучения, слушатель решает для себя, будет ли он продолжать учебу. Если его всё устраивает, в случае положительного решения, специалист приемной комиссии подбирает для слушателя удобный вариант оплаты.
ДИСЦИПЛИНА 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Видеолекция 1 Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
Видеолекция 1 Организационно-содержательные аспекты деятельности педагога-дефектолога
Видеолекция 1 Документационное обеспечение работы специалистов инклюзивного и специального образования
ДИСЦИПЛИНА 3. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ
Видеолекция 1 ОНР и его место в структуре психолого-педагогической классификации нарушений речи. Клинический состав группы ОНР. Уровни ОНР по Р.Е. Левиной. Четвёртый уровень ОНР (по Т.Б. Филичевой)
Видеолекция 2 Диагностика ОНР. Принципы, методы, организация психолого-педагогического обследования детей с общим недоразвитием речи
Видеолекция 3 Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речи. Отличие ОНР различного генеза от неспецифических нарушений речи при ЗПР и УО
Видеолекция 4 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста
Видеолекция 5 Коррекция ОНР у детей дошкольного возраста. Продолжение
Видеолекция 6 Особенности преодоления общего недоразвития речи у детей с билингвизмом
Видеолекция 7 Игра как средство растормаживания речи у детей с ОНР с 1 уровнем речевого развития
Видеолекция 8 Особенности коррекции звукопроизношения при ОНР дизартрического генеза
Видеолекция 9 Методы логопедической работы по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
Видеолекция 10 Формирование диалогической речи у детей с ОНР
Видеолекция 11 Формирование диалогической речи у детей с ОНР. Продолжение
Видеолекция 12 Развитие пространственно-временных представлений у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях
Видеолекция 13 Приемы диагностики и развития зрительного гнозиса на логопедических занятиях, направленных на преодоление общего недоразвития речи
Видеолекция 14 Коррекционно-логопедический мониторинг в системе работы логопеда по преодолению общего недоразвития речи
Видеолекция 1 Становление звукопроизношения в нормальном онтогенезе
Видеолекция 2 Психолого-педагогическая характеристика детей с ФФН. Взаимосвязь нарушений устной и письменной речи у детей с ФФН. Причины, Механизм и проявления ФФН у детей дошкольного и школьного возраста
Видеолекция 3 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дислалии
Видеолекция 4 Принципы и содержание обследования речи детей с ФФН
Видеолекция 5 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) при дизартрии
Видеолекция 6 Симптоматика ФФН, обусловленного дизартрией
Видеолекция 7 Преодоление ФФН дизартрического генеза в системе логопедической работы
Видеолекция 1 СНР у детей с нарушениями слуха
Видеолекция 2 СНР у детей с нарушениями зрения
Видеолекция 1 Психология акта чтения. Процесс овладения чтением в норме
Видеолекция 2 Классификации дислексий. Диагностика дислексий
Видеолекция 3 Основные методы обучения чтению. Технологии и методики обучения чтению детей с предрасположенностью к дислексии
Видеолекция 4 Коррекция дислексий. Методика Р.И. Лалаевой. А.Н. Корнева, Т.А. Алтуховой, И.Н. Карачевцевой, М.Н. Русецкой, О.А. Величенковой. Компьютерные игры в преодолении нарушений чтения
Видеолекция 5 Психология формирования письменной речи у детей. Лингвистические аспекты формирования навыка письма
Видеолекция 6 Формирование навыка письма по правилам орфографии. Дисграфия. Определение, симптоматика, механизмы, классификация
Видеолекция 7 Нарушения письменной речи. Дислексия и дисграфия
Видеолекция 8 Логокаллиграфия
Видеолекция 9 Учет «рукости» в работе логопеда, направленной на преодоление дисграфий у детей
Видеолекция 10 Моделирование звуковой структуры слова при помощи букв
Видеолекция 11 Содержание и приемы коррекционно-развивающего обучения письму и чтению детей с ОНР в 1 классе
Видеолекция 12 Организация работы школьного логопеда
Видеолекция 13 Аграмматическая дисграфия. Дизорфография, обусловленная несформированностью лингистических составляющих орфографического навыка письма
ДИСЦИПЛИНА 4. КЛИНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
Видеолекция 1 Обработка информации в нервной системе, сенсорные системы
Видеолекция 2 Зрительное восприятие
Видеолекция 3 Сетчатка и её функции. Передача информации из глаза в мозг
Видеолекция 4 Анализ зрительной информации. Восприятие цвета
Видеолекция 5 Слуховое восприятие. Периферический аппарат слуховой системы. Анатомия среднего и внутреннего уха
Видеолекция 6 Центральный аппарат слуховой системы
Видеолекция 7 Структуры, участвующие в порождении речи. Функциональная асимметрия и речь
Видеолекция 8 Периферический и центральный речевой аппарат
Видеолекция 1 Общие характеристики нервной системы. Эмбриогенез нервной системы
Видеолекция 2 Общие характеристики нервной системы. Эмбриогенез нервной системы. Продолжение
Видеолекция 3 Нейрон и его составляющие. Синапсы. Нейроглия
Видеолекция 4 Вспомогательные аппараты нервной системы. Черепно-мозговые нервы
Видеолекция 5 Вспомогательные аппараты нервной системы. Черепно-мозговые нервы. Продолжение
Видеолекция 6 Продолговатый мозг. Мост мозга
Видеолекция 7 Средний мозг. Понятие ствола мозга. Ретикулярная формация
Видеолекция 8 Мозжечок
Видеолекция 9 Конечный мозг. Кора полушарий головного мозга. Мозолистое тело
Видеолекция 10 Архипалеокортекс. Промежуточный мозг. Подкорковые ядра-базальные ганглии. Лимбическая система
Видеолекция 1 Этиология речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация. Психолого-педагогическая классификация. Виды речевых нарушений. Виды дислалии. Постановка звуков. Приемы коррекционной работы. Ламбдацизм и его исправление
Видеолекция 2 Виды ротацизма, методы коррекционной работы. Виды сигматизма, методы работы при коррекции шипящих звуков
Видеолекция 3 Виды сигматизма, исправление свистящих звуков. Виды нарушений нёбных звуков, исправление
Видеолекция 1 Ринолалия. Этиология, распространенность, механизмы, классификация, проявления
Видеолекция 2 Ринолалия. Диагностика. Коррекция
Видеолекция 3 Специфика преодоления нарушений речевого дыхания при ринолалии
Видеолекция 4 Нарушения письменной речи у детей с ринолалией. Речевые кинестезии в формировании письма. Дисграфия у учащихся с ринолалией. Характеристика нарушений письма у учащихся с ВРН. Соотношение между недостатками произношения и письма у детей с ВРН. Организация логопедической работы с детьми с ринолалией
Видеолекция 5 Методика устранения нарушений устной речи и письма у детей с ринолалией: развитие артикуляционного праксиса; постановка физиологического и речевого дыхания; коррекция фонетической стороны речи (артикуляции и голоса); развитие фонематического восприятия. Работа над гласными звуками
Видеолекция 6 Работа над согласными звуками. Воспитание согласных фонем у детей с затруднениями в овладении процессом письма. Формирование артикуляторных умений. Воспитание кинестетических представлений. Соотнесение артикуляционного образа звука с акустическим. Формирование умений и навыков опознавания (узнавания) и различения фонем. Соотнесение фонемы с соответствующей буквой. Включение звука в фонематический анализ
Видеолекция 1 Основные закономерности развития произносительных навыков в онтогенезе. Анатомо-физиологические механизмы речи
Видеолекция 2 Анатомо-физиологические механизмы речи (окончание). Общие сведения о дизартрии
Видеолекция 3 Общие сведения о дизартрии (окончание). Причины дизартрии
Видеолекция 4 Причины дизартрии (окончание). Обследование ребенка-дизартрика: сбор анамнеза, диагностика, логопедическое заключение
Видеолекция 5 Обзор эффективных методик медицинского воздействия при дизартрии. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте
Видеолекция 6 Обзор эффективных методик медицинского воздействия при дизартрии. Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение
Видеолекция 7 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте
Видеолекция 8 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение
Видеолекция 9 Специфика логопедической работы при дизартрии в детском возрасте. Продолжение
Видеолекция 10 Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы по устранению дизартрии
Видеолекция 11 Логопедическая помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП)
Видеолекция 1 Глотание в норме. Развитие глотания в онтогенезе. Понятие «дисфагия», её причины и распространенность. Причины дисфагии. Классификация и симптоматика дисфагии
Видеолекция 2 Проявления нейрогенных дисфагий. Синдромы нарушения глотания
Видеолекция 3 Заболевания пищевода, вызывающие дисфагию. Химические ожоги, стриктуры пищевода, кардиоспазм. Рак пищевода. Перфорация пищевода. Медиастиниты
Видеолекция 4 Дисфагия и её преодоление у детей с детским церебральным параличом
Видеолекция 5 Лечение и реабилитация больных с дисфагией
Видеолекция 6 Логопедическая работа со взрослыми при нарушениях речи и глотания. Логопедическая работа с детьми с нарушениями дыхания и глотания
Видеолекция 7 Нарушения глотания у людей с боковым амиотрофическим склерозом - БАС
Видеолекция 8 Рекомендации для родственников. Профилактика
Видеолекция 1 Голос: анатомия, физиология
Видеолекция 2 Классификация и механизмы нарушений голоса
Видеолекция 3 Классификация и механизмы нарушений голоса
Видеолекция 1 Систематика темпо-ритмических нарушений речи
Видеолекция 2 Метод ритмической стимуляции речи
Видеолекция 3 Классификация заикания. Причины нарушения темпо-ритмической организации речи. Патогенетические механизмы темпо-ритмических расстройств
Видеолекция 4 Нейромоторные расстройства речи при заикании
Видеолекция 5 Фазы развития заикания
Видеолекция 6 Психолого-педагогическая диагностика заикания и других нарушений темпа и ритма речи
Видеолекция 7 Психолого-педагогическая диагностика и коррекция заикания
Видеолекция 8 Коррекция темпо-ритмических нарушений речи
Видеолекция 1 Алалия. Определение, терминология, распространённость, классификация
Видеолекция 2 Моторная алалия: этиология, механизмы, симптоматика
Видеолекция 3 Сенсорная алалия: этиология, механизмы, симптоматика
Видеолекция 4 Сенсорная алалия: направления коррекционной работы
Видеолекция 5 Скрининговое и углубленное логопедическое обследование детей с алалией
Видеолекция 6 Дифференциальная диагностика алалий от сходных состояний
Видеолекция 7 Обучение грамоте детей с алалией
Видеолекция 8 Нейропсихологические методы в системе коррекции нарушений звукопроизношения при алалии
Видеолекция 9 Анализ опыта реализации отечественных и зарубежных программ направленных на преодоление у детей алалии в раннем и дошкольном возрасте
Видеолекция 10 Формирование речи у детей с моторной алалией
Видеолекция 11 Формирование речи у детей с моторной алалией. Продолжение
Видеолекция 1 История афазиологии. Этапы развития учения об афазии. Современные подходы к изучению афазии. Афазия как вид речевого нарушения. Определение понятия. Распространенность нарушения. Этиология афазий. Механизм нарушения при афазии. Классификация афазий
Видеолекция 2 Характеристика акустико-гностической (сенсорной) афазии. Локализация очага поражения. Механизм нарушения. Состояние импрессивной речи. Особенности экспрессивной речи. Нарушение процессов чтения и письма. Характеристика акустико-мнестической афазии. Характеристика семантической афазии. Характеристика афферентной моторной афазии
Видеолекция 3 Характеристика эфферентной моторной афазии. Сравнительная характеристика моторных форм афазии Характеристика динамической афазии. Афазия при полиглосии, амбидекстрии и левшестве
Видеолекция 4 Обследование высших корковых функций при афазии. Этапы логопедического обследования при афазии. Обследование неречевых функций. Обследование речи. Составление логопедического заключения
Видеолекция 5 Теоретические основы восстановительного обучения при афазии. Научные основы восстановительного обучения. Принципы восстановительного обучения. Методы восстановительного обучения
Видеолекция 6 Коррекционно-педагогическая работа при акустико-мнестической афазии. Коррекционно-педагогическая работа при семантической афазии
Видеолекция 7 Коррекционно-педагогическая работа при афферентной моторной афазии. Коррекционно-педагогическая работа при эфферентной моторной афазии
Видеолекция 8 Первоначальное восстановление устной речи в свежих случаях афазии
Видеолекция 9 Первоначальное восстановление речи в поздних стадиях афазии
Видеолекция 10 Специфические особенности организации первой встречи с пациентом
Видеолекция 1 Интеллект и интеллектуальные нарушения
Видеолекция 2 Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении. Этиология, патогенез, классификация олигофрений
Видеолекция 3 Клиника и патогенез ведущего нарушения олигофрении
Видеолекция 4 Хромосомные олигофрении. Метаболические олигофрении
Видеолекция 5 Эндогенно-экзогенные формы олигофрений
Видеолекция 6 Экзогенно обусловленные формы олигофрении
Видеолекция 7 Клиника интеллектуальных нарушений при деменции и искаженном психическом развитии. Пограничные формы интеллектуальных нарушений
Видеолекция 1 Психология патопсихология ощущений
Видеолекция 2 Психология и патопсихология восприятия и образов представления
Видеолекция 3 Психология и патопсихология памяти
Видеолекция 4 Психология и патопсихология внимания
Видеолекция 5 Психология и патопсихология мышления и речи
Видеолекция 6 Психология и патопсихология мышления и речи (продолжение)
Видеолекция 7 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения
Видеолекция 8 Психология и патопсихология эмоциональной сферы, воли и поведения. Продолжение
ДИСЦИПЛИНА 5. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГОПЕДИИ
Видеолекция 1 Виды логопедического массажа, методические указания к логопедическому массажу, обзор зондов и зондозаменителей, миофункциональными трейнерами
Видеолекция 2 Логопедический массаж при пониженном тонусе мышц. Логопедический массаж при алалии, дисфагии, миофункциональных нарушениях, ринолалии, афазии, нарушениях голоса
Видеолекция 3 Логопедический массаж при повышенном тонусе мышц. Логопедический массаж при ДЦП. Логопедический массаж при заикании. Инновационные приемы массажа при ММД
Видеолекция 4 Технологии формирования произносительной стороны речи. Артикуляционная гимнастика с приемами нейростимуляции и вызывание звуков по подражанию
Видеолекция 1 Естественно-научная основа ритмики
Видеолекция 2 Трансдисциплинарный подход к анализу ритма
Видеолекция 3 Возрастная последовательность развития моторного ритма
Видеолекция 4 Логопедическая ритмика: диагностика
Видеолекция 5 Логопедическая ритмика: коррекция
Видеолекция 6 Логопедическая ритмика: структура
Видеолекция 7 Диспраксия. Преодоление диспраксии средствами логоритмики
Видеолекция 8 Особенности организации и содержания логопедической ритмики при заикании
ДИСЦИПЛИНА 6. ЛОГОПЕДИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Видеолекция 1 Нормативные правовые документы, регламентирующие работу ПМПК
Видеолекция 2 Организация деятельности ПМПК
Видеолекция 3 Формирование заключения ПМПК
Видеолекция 4 Организация условий получения образования в соответствии с рекомендациями ПМПК
Видеолекция 5 Взаимодействие специалистов ПМПК с педагогическими работниками по вопросам обучения и воспитания
Видеолекция 6 Нормативные и правовые акты, регламентирующие работу ППк образовательной организации
Видеолекция 7 Создание психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 8 Организация деятельности психолого-педагогического консилиума
Видеолекция 9 Проведение обследования
Видеолекция 10 Содержание рекомендаций ППК
Видеолекция 11 Документация ППК
Видеолекция 12 Разбор практического примера работы ППК
Видеолекция 1 Организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды в соответствии с ФАОП ДО
Видеолекция 1 Нормативно-правовое регулирование вопросов разработки индивидуального образовательного маршрута и образовательной программы для детей с ТНР
Видеолекция 2 Разработка индивидуального образовательного маршрута обучающегося на основании заключения ПМПК
Видеолекция 3 Разработка АООП обучающихся с ТНР
Видеолекция 4 Разработка ПКР в рамках проектирования АООП с ТНР
Видеолекция 5 Адаптация ОП для каждого обучающихся с ОВЗ с учетом его образовательных потребностей
Видеолекция 1 Информатизация в обучении и воспитании детей с нарушениями речи
Промежуточная аттестация по МДК проводится в форме тестирования с применением ДОТ.
В конце обучения слушатель сдает итоговое тестирование. Доступ к итоговому тесту открывается 15 и 30 числа каждого месяца (время открытия с 10-19 по мск.) Для доступа к итоговому тесту слушатель должен сдать промежуточную аттестацию.
Основные документы
Доставка документов осуществляется Почтой России и входит в стоимость курса.
Диплом установленного образца
Оригинал высылается Почтой России
Приложение к диплому
Оригинал высылается Почтой России
Обложка в твердом переплете
Оригинал высылается Почтой России
Начать обучение
Запросите консультацию
Запросить консультацию могут как авторизованные пользователи, так и пользователи не имеющие личного кабинета на сайте.
Выберите одну или несколько интересующих программ.
Запросите консультацию специалиста. Специалист приемной комиссии свяжется с Вами в течение часа (в рабочее время с 9:00 - 21:00 по московскому времени).
Запросить консультациюЗвонок-консультация специалиста приёмной комиссии.
Специалист приемной комиссии:
Уточнит цели обучения, ответит на дополнительные вопросы и при необходимости поможет подобрать курс.
Проконсультирует по условиям поступления, стоимости обучения и вариантам оплаты.
Объяснит, как оформить документы, необходимые для зачисления на курс.
Отправка скан-копий документов в приёмную комиссию.
Для поступления достаточно загрузить в личный кабинет скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть четкими, разборчивыми, легко читаемыми.
Документы для поступления на программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании* (для студентов – справка об обучении);
Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе/справке об обучении отличаются.
Оформление/зачисление на курс.
Оплатите с помощью банковской карты на сайте Института. На странице необходимо нажать кнопку Оплатить. Оплата происходит через ПАО СБЕРБАНК с использованием банковских карт.
Сразу после оплаты, Вы будете зачислены, а в личном кабинете Вам откроется доступ к системе дистанционного обучения. Обучение начинается каждый день.
Процесс обучения
Начало обучения
Сразу после оплаты, в личном кабинете слушателю откроется доступ к системе дистанционного обучения.
Слушателю сразу откроется доступ к первой дисциплине по первому модулю, в соответствии с учебным планом курса профессиональной переподготовки. По истечении 7 дней, у слушателя будет возможность сдать по этой дисциплине тест, или сдать его в любое время позже до итогового тестирования.
На протяжении всего срока обучения Вас будет сопровождать педагог-куратор, который помогает решать все организационные вопросы.
Продолжение обучения
Обучение идет с последовательным переходом от предыдущей дисциплины к следующей дисциплине с выполнением домашних заданий.
Доступ к материалам курса и вебинарам открывается сразу после зачисления слушателя в группу.
Слушатель должен выполнять домашние задания, которые он подгружает в личный кабинет для проверки.
Итоговое тестирование
По завершении обучения, слушатель должен будет пройти итоговое тестирование.
Допуск к тестированию слушатель получает при отсутствии задолженности по промежуточной аттестации МДК .
В случае неудачной попытки (возникновение технических проблем), по истечении семи дней, слушатель может пересдать тест в другое время.
Отправка документов
Подготовка и отправка документов входит в стоимость обучения
Документы установленного образца (диплом и вкладыш к нему) отправляется заказным письмом Почтой России. В личном кабинете указывается номера почтового идентификатора слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почты России.
Электронная версия документа о профессиональной переподготовке будет доступна для скачивания через 2 недели после успешного прохождения выпускного экзамена, но не ранее даты окончания обучения.
Требования к образованию:
Лица, имеющие или получающие высшее образование в области психологии и педагогики
