Изучение теоретических знаний и умений, обеспечивающими совершенствование компетенций педагогического работника, необходимых для профессиональной деятельности в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).
Уникальность курса
Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с детьми, имеющими речевые нарушения, получения консультаций логопедов-наставников.
Результаты и перспективы
После прохождения курса слушатели узнают об особенностях симптомокомплекса заикания, об этиологии и патогенезе данного нарушения, ознакомятся с современными подходами к проведению психолого-педагогического обследования заикающихся дошкольников, в том числе и в дистанционном формате, смогут проанализировать полученные данные, грамотно составить психолого-педагогическое заключение и разработать маршрут коррекционного воздействия.
Требования к уровню образования слушателя
К освоению программы повышения квалификации допускаются:
1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности;
2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации".
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Приглашение на курс
Пробный период
Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня
Доступ к лекциям
Убедитесь в качестве материала
Доступ к тесту
Попробуйте пройти тест досрочно
При государственной поддержке 2025
Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
Спеццена
Курс
36ч.
Удостоверение
36 ч.
Видеолекции
6 шт.
Практич. пособия
6 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
1 неделя
При господдержке 2025
6123₽
2990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Спеццена
Курс
72ч.
Удостоверение
72 ч.
Видеолекции
12 шт.
Практич. пособия
12 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
2 недели
При господдержке 2025
7425₽
3990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Учебный план и прохождение курса
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Сбор анамнестических данных и данных об особенностях жизни и воспитания
Выявление особенностей развития моторной сферы
Обследование речевой системы. Специфические пункты протокола, связанные с симптоматикой заикания
Особенности других ВПФ и эмоционально-волевой сферы
Особенности составления заключения
Программа лекции
Анализ причин появления заикания у детей дошкольного возраста.
Анализ комбинированной структуры заикания у дошкольников (речевых, собственно судорожных) и неречевых (коммуникативно-психологических) проявлений.
Направления психолого-педагогической диагностики заикающихся дошкольников.
Особенности педагогических условий проведения обследования заикающихся дошкольников в дистанционном формате (видеосвязь и видеозадания для родителей и ребенка).
Структура и содержание психолого-педагогических технологий обследования в видеоформате.
Анализ и оценка полученных данных. Составление психолого-педагогического заключения.
Демонстрация видеоматериалов для иллюстрации предложенного способа обследования заикающихся дошкольников в рамках методики семейной реабилитации Е.Ю.Рау.
Программа лекции
Инновационные приемы массажа при заикании.
Массаж Мещерской Л.Н.
Речевой режим.
Правила речи.
Гидротерапия.
Обучение родителей приемам массажа.
Программа лекции
Заикание как коммуникативно-ситуационный феномен
Анализ комбинированной структуры заикания: речевых (темпо-ритмических) и неречевых (коммуникативно-психологических) проявлений
Характеристика показателей речевой плавности и ее нарушения при заикании (темпа, ритма, паузирования) в разных видах речи при слоговой, певческой, стихотворной, словесной и синтагматической реализации
Традиционные логопедические технологии коррекции речевой судорожности
Характеристика нового способа коррекции речевой судорожности направленного на выработку координации речевых и неречевых процессов с помощью ритмической стимуляции и мануального жеста
Демонстрация видеоматериалов для иллюстрации эффективности предложенного способа коррекции речевой судорожности при заикании
Программа лекции
Понятие о темпо-ритмических и фонематических процессах. Их влияние на развитие звуковой стороны речи в онтогенезе
Нарушение темпо-ритмических и фонематических процессов. Понятие о заикании. Понятие о ФФНР. Сочетанные нарушения
Технологии использования ритма в традиционных системах устранения заикания и коррекции ФФНР у дошкольников
Понятие о полном стиле произношения как идеальной фонетической модели для развития артикуляционной разборчивости и слуховой отчетливости гласных и согласных фонем (этапы обучения)
Коммуникативная ритмотерапия как универсальная технология синхронизации ритма со зрительными, слуховыми, двигательными и коммуникативными упражнениями, направленными на развитие фонематического восприятия в системе устранения заикания у дошкольников в рамках методики семейной реабилитации заикающихся Е.Ю.Рау
Результаты эффективности предложенного способа использования ритма (демонстрация некоторых видеоматериалов)
Программа лекции
Заикание как сложный симптомокомплекс
Понимание проблемы заикания с позиции логопсихокоррекционного подхода
Этиология и патогенез. Современные негативные факторы
Роль анализаторных систем в процессе хронификации дефекта. Клинические формы
Дети группы риска. Роль скрытого левшества. Меры предупреждения появления заикания
Хронификация заикания. Инициальное заикание. Меры предупреждения хронификации
Работа с разными клиническими группами. Консультирование родителей
Программа лекции
Краткая история логопсихотерапевтического направления в заикологии. Особенности школы Ю.Б. Некрасовой.
Логопсихокоррекционный курс. Структура. Направления, разделы работы и наиболее эффективные комбинации логопедического, нейропсихологического и психологического воздействия.
Программа лекции
Анализ методических подходов работы со сказками в общепсихологической литературе.
Некоторые понятия о заикании, его структуре и особенностях проявления у дошкольников. Программа семейной реабилитации заикающихся дошкольников Е.Ю.Рау.
Принципы и технологии работы со сказкой на этапе психолого-педагогической диагностики заикающихся дошкольников в рамках программы Е.Ю.Рау (примеры рисуночной сказкодиагностики).
Принципы и технологии работы со сказкой при формировании первичной и активной мотивационной вовлеченности семьи и ребенка в процесс реабилитации в рамках программы Е.Ю.Рау (примеры содержания специально разработанных сказок).
Принципы и технологии работы со сказкой при последовательном формировании техники речевой плавности (примеры содержания специально разработанных сказок).
Принципы и технологии работы со сказкой на этапах автоматизации и введения в речевую коммуникацию техники речевой плавности (примеры содержания творческих сказкотерапевтических заданий, выполненных совместно детьми и родителями).
Демонстрация некоторых видеоматериалов для иллюстрации предложенной модели использования сказкотерапии в работе логопеда в рамках программы семейной реабилитации Е.Ю.Рау.
Программа лекции
Определение заикания.
Формирование взглядов на проблему заикания на современном этапе.
Патогенез заикания.
Клиническая картина нарушений при заикании.
Симптоматика заикания, определение факторов, влияющих на развитие заикания.
Центральные механизмы развития заикания.
Причины заикания. Анализ причинно-следственных связей, определяющих характер и течение заикания.
Речевая судорога как ведущий симптом заикания. Место речевой судороги в симптомокомплексе заикания.
Запинки судорожного и несудорожного характера: дифференциальная диагностика, течение, проявление.
Традиционные методы коррекции заикания.
Комплексный подход к лечению заикания.
Авторская методика работы с заикающимися.
Формирование продуктивной родительской модели поведения как объективное условие успешной коррекции заикания.
Программа лекции
Регуляция эмоционального и мышечного состояния (снятие мышечного и эмоционального напряжения).
Обучение навыкам релаксации, формулам внушения состояния расслабления, нейрогимнастики, логопедического массажа, логоритмики, пения.
Развитие моторных и темпо-ритмических функций. Развитие координации слова и ритмизованного движения.
Формирование фонационного (речевого) дыхания.
Работа над темпом, ритмом и плавностью речи в различных ее формах.
Демонстрация практических методов и приемов коррекции заикания у детей и взрослых.
Программа лекции
Определение заикания
Причины заикания и его виды
Особенности нейромоторного развития современных детей с речевой патологией
Авторская концепция подхода к коррекции заикания. Что нужно, а что категорически нельзя делать при заикании и почему
С чего и как начинать эффективную коррекцию?
Программа лекции
Понятие «нейромоторика»
Осанка и равновесие
Нормы моторного развития
Остаточные примитивные рефлексы
Коррекционно-развивающая программа «Логоритмика с нейрогимнастикой»а) Подготовительный уровеньб) Базовый уровеньв) Сложный уровеньг) Продвинутый уровень
Программа лекции
Анатомо-физиологические особенности мозжечка
Поражения мозжечка
Мозжечковые пробы
Программа мозжечковой стимуляции «Balametrics»а) История создания. Принцип Бельгоуб) Научное обоснование методав) Цели и задачи программыг) Оборудование для мозжечковой стимуляции «Balametrics»д) Противопоказанияе) Правила применения оборудованияж) Базовые и дополнительные уровни сложностиз) Принципы построения программы
Мозжечковая стимуляция в работе логопеда, дефектолога
Программа лекции
Заикание в системе патологий речи.
Биологические, социальные, психологические нарушения, выявляемые при заикании.
Современные трактовки этиопатогенеза заикания, методики его коррекции.
Становление и развитие комплексного подхода к коррекции заикания.
Сочетание логопедического и нейропсихологического подходов в коррекции заикания в зависимости от природы первичного нарушения.
Нейропсихологическая диагностика органо-функциональных нарушений при заикании.
Наиболее эффективные приемы нейропсихологической коррекции при заикании: общая коррекция моторных нарушений, коррекция динамического праксиса, приемы нормализация плавности речи и ее темпоритмической организации, развитие ритмоинтонационной организации устной речи при заикании, синхронизация речевых процессов с другими ВПФ, использование дыхательных, голосовых, артикуляционных упражнений по И.Ю. Абелевой в нейрокоррекции заикания.
Психотерапевтические методики коррекции заикания.
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Задачи логопсиходиагностики.
Коммуникативные особенности. Методики.
Личностные характеристики. Методики.
Выявление репрезентативной системы и составление психологического профиля.
Обследование родительской группы.
Программа лекции
Сбор анамнестических данных и данных об особенностях жизни и воспитания
Выявление особенностей развития моторной сферы
Обследование речевой системы. Специфические пункты протокола, связанные с симптоматикой заикания
Особенности других ВПФ и эмоционально-волевой сферы
Особенности составления заключения
Программа лекции
Анализ причин появления заикания у детей дошкольного возраста.
Анализ комбинированной структуры заикания у дошкольников (речевых, собственно судорожных) и неречевых (коммуникативно-психологических) проявлений.
Направления психолого-педагогической диагностики заикающихся дошкольников.
Особенности педагогических условий проведения обследования заикающихся дошкольников в дистанционном формате (видеосвязь и видеозадания для родителей и ребенка).
Структура и содержание психолого-педагогических технологий обследования в видеоформате.
Анализ и оценка полученных данных. Составление психолого-педагогического заключения.
Демонстрация видеоматериалов для иллюстрации предложенного способа обследования заикающихся дошкольников в рамках методики семейной реабилитации Е.Ю.Рау.
Программа лекции
Инновационные приемы массажа при заикании.
Массаж Мещерской Л.Н.
Речевой режим.
Правила речи.
Гидротерапия.
Обучение родителей приемам массажа.
Программа лекции
Заикание как коммуникативно-ситуационный феномен
Анализ комбинированной структуры заикания: речевых (темпо-ритмических) и неречевых (коммуникативно-психологических) проявлений
Характеристика показателей речевой плавности и ее нарушения при заикании (темпа, ритма, паузирования) в разных видах речи при слоговой, певческой, стихотворной, словесной и синтагматической реализации
Традиционные логопедические технологии коррекции речевой судорожности
Характеристика нового способа коррекции речевой судорожности направленного на выработку координации речевых и неречевых процессов с помощью ритмической стимуляции и мануального жеста
Демонстрация видеоматериалов для иллюстрации эффективности предложенного способа коррекции речевой судорожности при заикании
Программа лекции
Понятие о темпо-ритмических и фонематических процессах. Их влияние на развитие звуковой стороны речи в онтогенезе
Нарушение темпо-ритмических и фонематических процессов. Понятие о заикании. Понятие о ФФНР. Сочетанные нарушения
Технологии использования ритма в традиционных системах устранения заикания и коррекции ФФНР у дошкольников
Понятие о полном стиле произношения как идеальной фонетической модели для развития артикуляционной разборчивости и слуховой отчетливости гласных и согласных фонем (этапы обучения)
Коммуникативная ритмотерапия как универсальная технология синхронизации ритма со зрительными, слуховыми, двигательными и коммуникативными упражнениями, направленными на развитие фонематического восприятия в системе устранения заикания у дошкольников в рамках методики семейной реабилитации заикающихся Е.Ю.Рау
Результаты эффективности предложенного способа использования ритма (демонстрация некоторых видеоматериалов)
Программа лекции
Заикание как сложный симптомокомплекс
Понимание проблемы заикания с позиции логопсихокоррекционного подхода
Этиология и патогенез. Современные негативные факторы
Роль анализаторных систем в процессе хронификации дефекта. Клинические формы
Дети группы риска. Роль скрытого левшества. Меры предупреждения появления заикания
Хронификация заикания. Инициальное заикание. Меры предупреждения хронификации
Работа с разными клиническими группами. Консультирование родителей
Программа лекции
Краткая история логопсихотерапевтического направления в заикологии. Особенности школы Ю.Б. Некрасовой.
Логопсихокоррекционный курс. Структура. Направления, разделы работы и наиболее эффективные комбинации логопедического, нейропсихологического и психологического воздействия.
Программа лекции
Анализ методических подходов работы со сказками в общепсихологической литературе.
Некоторые понятия о заикании, его структуре и особенностях проявления у дошкольников. Программа семейной реабилитации заикающихся дошкольников Е.Ю.Рау.
Принципы и технологии работы со сказкой на этапе психолого-педагогической диагностики заикающихся дошкольников в рамках программы Е.Ю.Рау (примеры рисуночной сказкодиагностики).
Принципы и технологии работы со сказкой при формировании первичной и активной мотивационной вовлеченности семьи и ребенка в процесс реабилитации в рамках программы Е.Ю.Рау (примеры содержания специально разработанных сказок).
Принципы и технологии работы со сказкой при последовательном формировании техники речевой плавности (примеры содержания специально разработанных сказок).
Принципы и технологии работы со сказкой на этапах автоматизации и введения в речевую коммуникацию техники речевой плавности (примеры содержания творческих сказкотерапевтических заданий, выполненных совместно детьми и родителями).
Демонстрация некоторых видеоматериалов для иллюстрации предложенной модели использования сказкотерапии в работе логопеда в рамках программы семейной реабилитации Е.Ю.Рау.
Программа лекции
Определение заикания.
Формирование взглядов на проблему заикания на современном этапе.
Патогенез заикания.
Клиническая картина нарушений при заикании.
Симптоматика заикания, определение факторов, влияющих на развитие заикания.
Центральные механизмы развития заикания.
Причины заикания. Анализ причинно-следственных связей, определяющих характер и течение заикания.
Речевая судорога как ведущий симптом заикания. Место речевой судороги в симптомокомплексе заикания.
Запинки судорожного и несудорожного характера: дифференциальная диагностика, течение, проявление.
Традиционные методы коррекции заикания.
Комплексный подход к лечению заикания.
Авторская методика работы с заикающимися.
Формирование продуктивной родительской модели поведения как объективное условие успешной коррекции заикания.
Программа лекции
Понятие о темпо-ритмических и фонематических процессах. Их влияние на развитие звуковой стороны речи в онтогенезе
Нарушение темпо-ритмических и фонематических процессов. Понятие о заикании. Понятие о ФФНР. Сочетанные нарушения
Технологии использования ритма в традиционных системах устранения заикания и коррекции ФФНР у дошкольников
Понятие о полном стиле произношения как идеальной фонетической модели для развития артикуляционной разборчивости и слуховой отчетливости гласных и согласных фонем (этапы обучения)
Коммуникативная ритмотерапия как универсальная технология синхронизации ритма со зрительными, слуховыми, двигательными и коммуникативными упражнениями, направленными на развитие фонематического восприятия в системе устранения заикания у дошкольников в рамках методики семейной реабилитации заикающихся Е.Ю.Рау
Результаты эффективности предложенного способа использования ритма (демонстрация некоторых видеоматериалов)
Программа лекции
Регуляция эмоционального и мышечного состояния (снятие мышечного и эмоционального напряжения).
Обучение навыкам релаксации, формулам внушения состояния расслабления, нейрогимнастики, логопедического массажа, логоритмики, пения.
Развитие моторных и темпо-ритмических функций. Развитие координации слова и ритмизованного движения.
Формирование фонационного (речевого) дыхания.
Работа над темпом, ритмом и плавностью речи в различных ее формах.
Демонстрация практических методов и приемов коррекции заикания у детей и взрослых.
Программа лекции
Особенности логопсихокоррекционного подхода
Моторные характеристики различных клинических групп заикающихся. Уровни организации движения
Разделы работы с моторной базой, их задачи. Примеры работы
Отличие комбинированных (логопсихокоррекционных) приёмов от некомбинированных. Примеры работы
Программа лекции
Определение заикания
Причины заикания и его виды
Особенности нейромоторного развития современных детей с речевой патологией
Авторская концепция подхода к коррекции заикания. Что нужно, а что категорически нельзя делать при заикании и почему
С чего и как начинать эффективную коррекцию?
Программа лекции
Понятие «нейромоторика»
Осанка и равновесие
Нормы моторного развития
Остаточные примитивные рефлексы
Коррекционно-развивающая программа «Логоритмика с нейрогимнастикой»а) Подготовительный уровеньб) Базовый уровеньв) Сложный уровеньг) Продвинутый уровень
Программа лекции
Анатомо-физиологические особенности мозжечка
Поражения мозжечка
Мозжечковые пробы
Программа мозжечковой стимуляции «Balametrics»а) История создания. Принцип Бельгоуб) Научное обоснование методав) Цели и задачи программыг) Оборудование для мозжечковой стимуляции «Balametrics»д) Противопоказанияе) Правила применения оборудованияж) Базовые и дополнительные уровни сложностиз) Принципы построения программы
Мозжечковая стимуляция в работе логопеда, дефектолога
Программа лекции
Заикание в системе патологий речи.
Биологические, социальные, психологические нарушения, выявляемые при заикании.
Современные трактовки этиопатогенеза заикания, методики его коррекции.
Становление и развитие комплексного подхода к коррекции заикания.
Сочетание логопедического и нейропсихологического подходов в коррекции заикания в зависимости от природы первичного нарушения.
Нейропсихологическая диагностика органо-функциональных нарушений при заикании.
Наиболее эффективные приемы нейропсихологической коррекции при заикании: общая коррекция моторных нарушений, коррекция динамического праксиса, приемы нормализация плавности речи и ее темпоритмической организации, развитие ритмоинтонационной организации устной речи при заикании, синхронизация речевых процессов с другими ВПФ, использование дыхательных, голосовых, артикуляционных упражнений по И.Ю. Абелевой в нейрокоррекции заикания.
Психотерапевтические методики коррекции заикания.
Документы
Выдаваемый документ:
Удостоверение о повышении квалификации
По программе:
Современные методики коррекции заикания у детей дошкольного возраста (профиль: нарушения речи)
Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории
иностранных государств** и России
Повышая квалификацию в институте для коррекционных педагогов, обучающийся получает более глубокие и актуальные знания, адаптированные к современным требованиям отрасли.
Оформление удостоверения занимает минимум времени — вы получите их максимально быстро, без каких-либо задержек! Скан удостоверения будет подгружен в личный кабинет обучающегося, а оригинал отправлен Почтой России.
Обучающиеся имеют возможность (по желанию) посещать онлайн-занятия наших логопедов с учениками. Всем, посетившим практику, выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.
Для каждой видеолекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу после оплаты курса.
Практические занятия
Просмотр реальных занятий (по желанию) в записи и онлайн
Итоговое тестирование
Вам необходимо ответить на вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы зачтем лучший результат.
Получение удостоверения
Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).