О лекции

Нет, пожалуй, большего «белого пятна» в дефектологии, логопедии, чем такое нарушение письменной речи, как ДИЗОРФОГРАФИЯ. До сих пор в существование этой проблемы отказываются верить многие педагоги. Часто от них можно услышать: «То дисграфия у них, (это у нас, логопедов), то теперь дизорфографию выдумали», «Какая дизорфография? Заниматься больше надо, а не в компьютере сидеть», «Он просто ничего не хочет делать, хотя глупым его не назовёшь». Последнее замечание относится к мальчику 6 класса. Так что же это за проблема возникла у наших школьников, которые и умные, и правила знают, а в тетрадях море ошибок?
И что говорят об этом сами дети, их родители и учителя? А самое главное-что с этим делать?

Программа:
- Дизорфография – что это и куда уходят корни (причины внутренние и внешние)
- «Врага надо знать в лицо» - как распознать проявления этого нарушения? Как не спутать с простым незнанием правил?
- Проявления дизорфографии на начальных этапах обучения и в старших классах
- Современные взгляды на проблему нарушений письменной речи в России и за рубежом

Кому: логопедам, учителям начальных классов, учителям русского языка, практическим психологам, заинтересованным родителям