Всему свое место: классификация нарушений речи

Визель Татьяна Григорьевна

19

Октябрь 2020

13:30

Понедельник

Начался

До лекции

Трансляция видеозаписи

Видеозапись вебинара. Для просмотра видеозаписи нажмите кнопку "Смотреть видеозапись"

Функция скачивания уже доступна без ограничения времени

Вкладыш к сертификату - документ описывающий вебинар

Размещение этого сертификата на вашей персональной странице

Купить ПрофПакет

Контрольный вопрос

* Ответьте правильно на контрольный вопрос к лекции и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее...

Контрольный вопрос открывается за 5 часов до начала лекции. Ответы принимаются в течение 24 часов с момента открытия вопроса.

Вы не отвечали на этот вопрос
Ведущий синдром при атактической дизартрии:
1. Спастический парез
Голосов: 5
2. Спастический парез и нарушение тонического управления речевой деятельностью по типу экстрапирамидного расстройства
Голосов: 29
3. Гиперкинезы
Голосов: 7
Атаксия
Голосов: 101

О лекции

Вопросы классификации нарушений речи являются актуальными, но не нашедшими в настоящее время надлежащего решения. В частности, отсутствует систематизация речевых расстройств, которая позволила бы осуществлять единый подход к пониманию сути речевых расстройств специалистами и методов их устранения специалистами, работающими в разных ведомствах, но преследующим одни и те же цели.
 
В рамках вебинара будет изложена авторская классификация нарушений речи, позволяющая избежать этой проблемы, а также существующих терминологических и содержательных разночтений. В основу предлагаемой вниманию классификации расстройств речи систематизируются соответственно их причинным мозговым механизмам. Благодаря этому каждое из нарушений речи получает свою «адрессацию»  на том или ином уровне мозговой организации речи и в том или ином отделе мозга.    
 
Программа:
- Краткий обзор состояния проблемы классификации нарушений речи
- Обоснование причин необходимости использования новых подходов к систематизации речевых расстройств
- Мозговые механизмы нарушений речи и их авторская классификация
- Значение авторского подхода к систематизации нарушений речи для их преодоления
 
 Кому: дефектологам, логопедам, психологам, нейропсихологам, педагогам, работающим с детьми с ОВЗ, коррекционным педагогам
 
Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме вебинара!

Для удобного просмотра лекции с телефона скачайте приложение МТС Линк для
Подробная информация

Образцы сертификатов

Вы сможете выбрать любой шаблон, который Вам понравится

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации