Роль нейропсихологии в решении трудностей обучения в школе

Поневежская Татьяна Юрьевна

20

Август 2019

19:00

Вторник

Начался

До лекции

Прямой эфир

Видеозапись вебинара. Для просмотра видеозаписи нажмите кнопку "Смотреть видеозапись"

Функция скачивания уже доступна без ограничения времени

Вкладыш к сертификату - документ описывающий вебинар

Купить ПрофПакет

Контрольный вопрос

* Ответьте правильно на контрольный вопрос этого вебинара и получайте ПрофБаллы. ПрофБаллы нужны для бесплатного повышения квалификации. Подробнее...

Вы не отвечали на этот вопрос
Нарушение контроля за исполнением собственного поведения в основном связано с
1) патологией лобных долей
Голосов: 38
2) нарушением работы теменно-затылочных отделов
Голосов: 3
3) височной патологией
Голосов: 1

О вебинаре

В настоящее время процент детей - первоклассников не усваивающих школьную программу составляет более 50%. При переходе в старшие классы эти трудности будут только нарастать, как снежный ком. Следствие этого - нежелание учиться, выполнять домашнее задание, многочасовая длительность его выполнения, постоянные конфликты с родителями, нервно-психический стресс как у ребенка, так и у родителей.
Одна из основных причин школьных трудностей - несоответствие паспортного возраста ребенка его психофизиологическому возрасту.
Психофизиологический возраст включает в себя, в том числе, и морфо-функциональную зрелость мозга, которая является ключевым фактором готовности к школе и усвоения школьных навыков. Только нейропсихология выявляет актуальные и потенциальные возможности психической деятельности детей, определяет сформированные и несформированные (дефицитарные) мозговые связи. Осуществляет коррекцию, которая влияет на функциональное созревание структурных элементов мозга, «подтягивая» тем самым слабые стороны психической деятельности.
 
Программа:
- Что такое «трудности обучения» с точки зрения нейропсихолога
- Анализ ошибок в школьных тетрадях младших школьников с целью выявления слабости определенных психических процессов и функций, «реализуемых» разными мозговыми структурами
- Разбор часто встречающихся нейропсихологических случаев школьных трудностей
- Планирование общей коррекционной работы на основе нейропсихологического подхода (структура занятия, полезные игры, задания, упражнения с учетом слабых и сильных сторон психической деятельности ребенка)
 
Кому: дефектологам, логопедам, психологам, нейропсихологам, педагогам, работающим с детьми с ОВЗ
 
Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме вебинара!

Образцы сертификатов

Вы сможете выбрать любой шаблон, который Вам понравится

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации