О лекции

Давно замечено, что речевые нарушения проявляются более сильно, если у ребенка развиты сильные двигательные патологии. Это связано с тем, что у него ограничена возможность передвижения и познание окружающего мира, а также повышенный тонус мышц языка, трудность в дыхании и голосообразовании. Все это приводит к тому, что нарушается голосовая активность и ухудшается произношение звуков. Коррекционную работу нужно начинать, опираясь не на возраст, а на его психоречевое развитие.

Программа:
- Основные направления коррекционной работы на этапе появления первых звукокомплексов
- Направления коррекционно-педагогической работы с детьми на этапе активного звукоподражания и появления первых слов, формировании фразы
- Основной принцип коррекционной работы – это принцип дидактики: от простого - к сложному (интенсивность, количество упражнений, их степень сложности, постоянство и т.д.)

Кому: дефектологам, логопедам, педагогам, работающим с детьми с НОДА, студентам, родителям

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок методический материал по теме вебинара!