Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).
Уникальность курса
Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению речевых нарушений, получения консультаций логопедов-наставников.
Результаты и перспективы
По итогам освоения курса слушатели смогут качественно провести обследование невербальных и вербальных компонентов речевой деятельности у неговорящих детей, интерпретировать результаты обследования, научатся составлять индивидуальную программу коррекционной работы по данным диагностики.
Требования к уровню образования слушателя
К освоению программы повышения квалификации допускаются:
1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности;
2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации".
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Приглашение на курс
Пробный период
Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня
Доступ к лекциям
Убедитесь в качестве материала
Доступ к тесту
Попробуйте пройти тест досрочно
При государственной поддержке 2025
Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
Спеццена
Курс
36ч.
Удостоверение
36 ч.
Видеолекции
6 шт.
Практич. пособия
6 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
1 неделя
При господдержке 2025
6123₽
2990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Спеццена
Курс
72ч.
Удостоверение
72 ч.
Видеолекции
12 шт.
Практич. пособия
12 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
2 недели
При господдержке 2025
7425₽
3990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Нарушения, скрывающиеся за задержкой речевого развития.
Этапы обследования неговорящего ребенка.
Дидактические материалы для обследования.
Выводы по результатам обследования.
Программа лекции
Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи
Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи
Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности
Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей. Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и речевых действиях со взрослым
Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей. Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Программа лекции
Опора на знание норм развития ребенка как обязательное условие диагностики.
Основные направления исследований навыков и способностей ребенка.
Способы и приемы обследования.
Примеры пособий для диагностики.
Программа лекции
Технология работы над словом
Уровни сложности фразовой речи
Почему «глобальное чтение»?
Что должен уметь ребенок для обучения глобальному чтению
Влияние естественных жестов на развитие звучащей речи
Анализ и отбор понятий для жестов
Основные требования к жестовой речи
Этапы формирования жеста
Программа лекции
Особенности работы с родителями
Подсказки для родителей, как подобрать игры для закрепления материала дома
Рекомендации для родителей
Программа лекции
Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)
Программа лекции
Уточним и систематизируем, как и какие особенности современных детей влияют на их речевое развитие
Рассмотрим, как физиология ЦНС связана с обучением и овладением речью, разберём на примерах, как использовать это в коррекционно-развивающей работе
Перечислим игровые эпохи, научимся определять, в какой игровой эпохе находится ребёнок
Топ 5 игровых ситуаций
Топ 5 универсальных игровых сценариев для стимуляции речевой активности ребёнка
Один сценарий и много целей
Программа лекции
Дистанционная и онлайн-диагностика неговорящего ребенка
Форматы дистанционной и онлайн-работы
Особенности проведения онлайн-занятий с неговорящим ребенком, практические методы и приемы привлечения и удержания внимания
Мастер-класс – как форма онлайн-взаимодействия с родителем неговорящего ребенка
Составление программы дистанционного сопровождения семьи неговорящего ребенка
Технические и организационные требования к онлайн-занятиям, площадки и приложения для работы, оборудование и материалы
Программа лекции
Игры и игровые упражнения, направленные на:
развитие артикуляционного аппарата;
воздушной струи;
формирование звукоподражаний;
уточнение произношения гласных и звуков раннего онтогенеза;
формирование простой фразы.
Программа лекции
Причины задержки речевого развития у ребенка.
Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта.
Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта.
Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию.
Программа лекции
Что такое музыка и что такое речь: как мозг воспринимает серии звуков
Кто такие безречевые дети?
Основные задачи и средства логопедической ритмики и музыкальной терапии
Что общего и чем отличаются два направления между собой
Основное оборудование для логопедической ритмики и музыкальной терапии
Практические приемы в работе со сложными детками с нарушением эмоционально-волевой сферы
Программа лекции
Блок 1. Диагностика: как понять, какой путь выбрать для неговорящего ребенка; первые шаги к запуску речи; какие маркеры указывают на готовность ребенка к речевому развитию
Блок 2. Маршрут 1
Блок 3. Маршрут 2
Блок 4. Маршрут 3
Программа лекции
Роль логоритмики в работе с детьми с речевыми нарушениями
Авторская система включения логоритмических упражнений в занятия
Создание материалов для логоритмических песен
Искусственный интеллект как помощник логопеда
Примеры программ и платформ для создания материалов
Программа лекции
Важность движения в формировании речевых процессов
Что такое схема тела?
Как формируется образ «Я»
Что такое вестибулярная и проприоцептивные системы?
Как речь связана с развитием схемы тела?
Приемы в работе с неговорящими детьми через двигательные техники
Программа лекции
Эпидемиология нарушений развития.
Трудности статистики.
Нейронные сети и их факторы роста.
Ось мозг-ЖКТ.
Еда, как фактор развития.
Микробиота: новые знания.
Функции сна через призму развития.
Режим и циркадианные ритмы.
Позитивный и негативный стресс в жизни ребенка.
Единая формула получения максимума от нервной системы ребенка в работе коррекционных педагогов.
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Нарушения, скрывающиеся за задержкой речевого развития.
Этапы обследования неговорящего ребенка.
Дидактические материалы для обследования.
Выводы по результатам обследования.
Программа лекции
Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи
Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи
Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности
Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей. Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и речевых действиях со взрослым
Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей. Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Программа лекции
Опора на знание норм развития ребенка как обязательное условие диагностики.
Основные направления исследований навыков и способностей ребенка.
Способы и приемы обследования.
Примеры пособий для диагностики.
Программа лекции
Уровни понимания речи
Нормы развития понимания речи в онтогенезе от различных авторов
Пробы на исследование понимания речи ребенка
Выводы
Программа лекции
Типы нарушений слуха
Методы исследования слухового анализатора
Подходы к обследованию детей с задержкой речевого развития
Интерпретация результатов
Программа лекции
Технология работы над словом
Уровни сложности фразовой речи
Почему «глобальное чтение»?
Что должен уметь ребенок для обучения глобальному чтению
Влияние естественных жестов на развитие звучащей речи
Анализ и отбор понятий для жестов
Основные требования к жестовой речи
Этапы формирования жеста
Программа лекции
Особенности работы с родителями
Подсказки для родителей, как подобрать игры для закрепления материала дома
Рекомендации для родителей
Программа лекции
Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)
Программа лекции
Уточним и систематизируем, как и какие особенности современных детей влияют на их речевое развитие
Рассмотрим, как физиология ЦНС связана с обучением и овладением речью, разберём на примерах, как использовать это в коррекционно-развивающей работе
Перечислим игровые эпохи, научимся определять, в какой игровой эпохе находится ребёнок
Топ 5 игровых ситуаций
Топ 5 универсальных игровых сценариев для стимуляции речевой активности ребёнка
Один сценарий и много целей
Программа лекции
Дистанционная и онлайн-диагностика неговорящего ребенка
Форматы дистанционной и онлайн-работы
Особенности проведения онлайн-занятий с неговорящим ребенком, практические методы и приемы привлечения и удержания внимания
Мастер-класс – как форма онлайн-взаимодействия с родителем неговорящего ребенка
Составление программы дистанционного сопровождения семьи неговорящего ребенка
Технические и организационные требования к онлайн-занятиям, площадки и приложения для работы, оборудование и материалы
Программа лекции
Игры и игровые упражнения, направленные на:
развитие артикуляционного аппарата;
воздушной струи;
формирование звукоподражаний;
уточнение произношения гласных и звуков раннего онтогенеза;
формирование простой фразы.
Программа лекции
Причины задержки речевого развития у ребенка.
Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта.
Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта.
Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию.
Программа лекции
Почему пение особенно эффективно в работе с молчунами
Как при помощи пения запустить речь неговорящему ребёнку
Приемы работы
Программа лекции
Как неговорящие вслух или малоговорящие дети доносят до нас информацию о своих нуждах?
Как научиться понимать ребёнка? Как давать ему обратную связь? Как определить, что он вас понимает?
Подстройки по каналам восприятия
Выявление способности и развитие навыка письменной коммуникации
Специфика построения диалога с помощью письменной коммуникации
Влияние письменной коммуникации на способность к устной речи
Программа лекции
Что такое музыка и что такое речь: как мозг воспринимает серии звуков
Кто такие безречевые дети?
Основные задачи и средства логопедической ритмики и музыкальной терапии
Что общего и чем отличаются два направления между собой
Основное оборудование для логопедической ритмики и музыкальной терапии
Практические приемы в работе со сложными детками с нарушением эмоционально-волевой сферы
Программа лекции
Блок 1. Диагностика: как понять, какой путь выбрать для неговорящего ребенка; первые шаги к запуску речи; какие маркеры указывают на готовность ребенка к речевому развитию
Блок 2. Маршрут 1
Блок 3. Маршрут 2
Блок 4. Маршрут 3
Программа лекции
Роль логоритмики в работе с детьми с речевыми нарушениями
Авторская система включения логоритмических упражнений в занятия
Создание материалов для логоритмических песен
Искусственный интеллект как помощник логопеда
Примеры программ и платформ для создания материалов
Программа лекции
Важность движения в формировании речевых процессов
Что такое схема тела?
Как формируется образ «Я»
Что такое вестибулярная и проприоцептивные системы?
Как речь связана с развитием схемы тела?
Приемы в работе с неговорящими детьми через двигательные техники
Программа лекции
Эпидемиология нарушений развития.
Трудности статистики.
Нейронные сети и их факторы роста.
Ось мозг-ЖКТ.
Еда, как фактор развития.
Микробиота: новые знания.
Функции сна через призму развития.
Режим и циркадианные ритмы.
Позитивный и негативный стресс в жизни ребенка.
Единая формула получения максимума от нервной системы ребенка в работе коррекционных педагогов.
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Нарушения, скрывающиеся за задержкой речевого развития.
Этапы обследования неговорящего ребенка.
Дидактические материалы для обследования.
Выводы по результатам обследования.
Программа лекции
Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи
Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи
Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности
Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей. Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и речевых действиях со взрослым
Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей. Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Программа лекции
Опора на знание норм развития ребенка как обязательное условие диагностики.
Основные направления исследований навыков и способностей ребенка.
Способы и приемы обследования.
Примеры пособий для диагностики.
Программа лекции
Уровни понимания речи
Нормы развития понимания речи в онтогенезе от различных авторов
Пробы на исследование понимания речи ребенка
Выводы
Программа лекции
Типы нарушений слуха
Методы исследования слухового анализатора
Подходы к обследованию детей с задержкой речевого развития
Интерпретация результатов
Программа лекции
Диагностика ребенка
Сбор анамнеза
Написание заключения
Направление на дополнительные исследования. Направление к другим специалистам
Обсуждение полученных результатов
Предполагаемый прогноз развития ребенка
Программа лекции
Технология работы над словом
Уровни сложности фразовой речи
Почему «глобальное чтение»?
Что должен уметь ребенок для обучения глобальному чтению
Влияние естественных жестов на развитие звучащей речи
Анализ и отбор понятий для жестов
Основные требования к жестовой речи
Этапы формирования жеста
Программа лекции
Особенности работы с родителями
Подсказки для родителей, как подобрать игры для закрепления материала дома
Рекомендации для родителей
Программа лекции
Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)
Программа лекции
Уточним и систематизируем, как и какие особенности современных детей влияют на их речевое развитие
Рассмотрим, как физиология ЦНС связана с обучением и овладением речью, разберём на примерах, как использовать это в коррекционно-развивающей работе
Перечислим игровые эпохи, научимся определять, в какой игровой эпохе находится ребёнок
Топ 5 игровых ситуаций
Топ 5 универсальных игровых сценариев для стимуляции речевой активности ребёнка
Один сценарий и много целей
Программа лекции
Дистанционная и онлайн-диагностика неговорящего ребенка
Форматы дистанционной и онлайн-работы
Особенности проведения онлайн-занятий с неговорящим ребенком, практические методы и приемы привлечения и удержания внимания
Мастер-класс – как форма онлайн-взаимодействия с родителем неговорящего ребенка
Составление программы дистанционного сопровождения семьи неговорящего ребенка
Технические и организационные требования к онлайн-занятиям, площадки и приложения для работы, оборудование и материалы
Программа лекции
Игры и игровые упражнения, направленные на:
развитие артикуляционного аппарата;
воздушной струи;
формирование звукоподражаний;
уточнение произношения гласных и звуков раннего онтогенеза;
формирование простой фразы.
Программа лекции
Причины задержки речевого развития у ребенка.
Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта.
Приемы работы над развитием коммуникативных навыков
Программа лекции
Что такое музыка и что такое речь: как мозг воспринимает серии звуков
Кто такие безречевые дети?
Основные задачи и средства логопедической ритмики и музыкальной терапии
Что общего и чем отличаются два направления между собой
Основное оборудование для логопедической ритмики и музыкальной терапии
Практические приемы в работе со сложными детками с нарушением эмоционально-волевой сферы
Программа лекции
Блок 1. Диагностика: как понять, какой путь выбрать для неговорящего ребенка; первые шаги к запуску речи; какие маркеры указывают на готовность ребенка к речевому развитию
Блок 2. Маршрут 1
Блок 3. Маршрут 2
Блок 4. Маршрут 3
Программа лекции
Роль логоритмики в работе с детьми с речевыми нарушениями
Авторская система включения логоритмических упражнений в занятия
Создание материалов для логоритмических песен
Искусственный интеллект как помощник логопеда
Примеры программ и платформ для создания материалов
Программа лекции
Важность движения в формировании речевых процессов
Что такое схема тела?
Как формируется образ «Я»
Что такое вестибулярная и проприоцептивные системы?
Как речь связана с развитием схемы тела?
Приемы в работе с неговорящими детьми через двигательные техники
Программа лекции
Эпидемиология нарушений развития.
Трудности статистики.
Нейронные сети и их факторы роста.
Ось мозг-ЖКТ.
Еда, как фактор развития.
Микробиота: новые знания.
Функции сна через призму развития.
Режим и циркадианные ритмы.
Позитивный и негативный стресс в жизни ребенка.
Единая формула получения максимума от нервной системы ребенка в работе коррекционных педагогов.
Программа лекции
Неговорящие дети как междисциплинарная проблема
Предпосылки развития экспрессивной речи
Речевые и неречевые нарушения у неговорящих детей
Авторский подход: структура и содержание занятий
Авторские игры и упражнения
Документы
Выдаваемый документ:
Удостоверение о повышении квалификации
По программе:
Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми (профиль: нарушения речи)
Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории
иностранных государств** и России
Повышая квалификацию в институте для коррекционных педагогов, обучающийся получает более глубокие и актуальные знания, адаптированные к современным требованиям отрасли.
Оформление удостоверения занимает минимум времени — вы получите их максимально быстро, без каких-либо задержек! Скан удостоверения будет подгружен в личный кабинет обучающегося, а оригинал отправлен Почтой России.
Обучающиеся имеют возможность (по желанию) посещать онлайн-занятия наших логопедов с учениками. Всем, посетившим практику, выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.
Для каждой видеолекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу после оплаты курса.
Практические занятия
Просмотр реальных занятий (по желанию) в записи и онлайн
Итоговое тестирование
Вам необходимо ответить на вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы зачтем лучший результат.
Получение удостоверения
Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).
.jpg)
Пробный период
