8 800 555 20 50
Вход
Личный кабинет
Вход
Безлимит
Нейроциклы
Сведения об образовательной организации
Меню
ПрофПакеты
Мои курсы
Моя практика
ПрофБаллы
Работа онлайн
  Перезвоните мне

Курс повышения квалификации

Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми

Наставничество
Настоящая практика
  • Удостоверение
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
  Практика по желанию
Кому

Логопедам.

Цель курса

Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению речевых нарушений, получения консультаций логопедов-наставников.

Результаты и перспективы

По итогам освоения курса слушатели смогут качественно провести обследование невербальных и вербальных компонентов речевой деятельности у неговорящих детей, интерпретировать результаты обследования, научатся составлять индивидуальную программу коррекционной работы по данным диагностики.

  Требования к уровню образования слушателя:

К освоению программы повышения квалификации допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности; 2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению деятельности.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Есть рассрочка
Курс

36

ч.

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 6 шт.

Практич. пособия - 6 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2024

6123₽   3950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 9 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1975 p. + 1975 ₽ на 1 нед.
Есть рассрочка
Курс

72

ч.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 13 шт.

Практич. пособия - 13 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2024

7425₽   4950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 16 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 2475 p. + 2475 ₽ на 2 нед.
Есть рассрочка
Курс

108

ч.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 14 шт.

Практич. пособия - 14 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  48 ч.

При господдержке 2024

9223₽   5950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 23 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 2975 p. + 2975 ₽ на 3 нед.
Есть рассрочка
Курс

144

ч.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 18 шт.

Практич. пособия - 18 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  66 ч.

При господдержке 2024

10773₽   6950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 29 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 3475 p. + 3475 ₽ на 4 нед.
Есть рассрочка
Курс

180

ч.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 24 шт.

Практич. пособия - 24 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  84 ч.

При господдержке 2024

12323₽   7950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 5 июня
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 3975 p. + 3975 ₽ на 5 нед.
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может прекратиться в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.

Преимущества

 Удостоверение профильного института

Повышайте квалификацию в институте для коррекционных педагогов. Получайте удостоверение с печатью института. Это престижно и подчеркивает Ваш профессионализм.

  Удостоверение почти сразу

Как только Ваше удостоверение будет готово, оно будет отсканировано и загружено в Ваш личный кабинет. Оригинал придет Вам по почте России в течение двух недель.

  Практика с сертификатом

Слушатели имеют возможность (по желанию) подключаться к онлайн-комнатам, в которых занимаются наши логопеды с разными учениками. Всем выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.

 Супервизия-наставничество

Посещение онлайн-комнат с логопедами-наставниками для разбора занятий, получения советов и практического опыта.

  Видео-лекции с сертификатами

Слушатели посещают видео-лекции, о прослушивании каждой выдается сертификат о прослушивании с вкладышем с описанием программы лекции и лектора.

  Практический материал

Слушатель получает практические материалы по теме курса, который пригодится ему в работе.

Документы

A.

Требования к квалификации

К освоению программы повышения квалификации допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности; 2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению деятельности.

Б.

Форма обучения

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Проведение обследования неговорящего ребенка

Проведение обследования неговорящего ребенка. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Неговорящий ребенок. Этапы обследования и структура коррекционной работы
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Нарушения, скрывающиеся за задержкой речевого развития.
- Этапы обследования неговорящего ребенка.
- Дидактические материалы для обследования.
- Выводы по результатам обследования.
Видеолекция 2
Развитие языковой способности у «безречевых» и «плохо говорящих» детей
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи
- Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи
- Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности
- Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей. Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и речевых действиях со взрослым
- Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей. Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Видеолекция 3
Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления исследования
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Опора на знание норм развития ребенка как обязательное условие диагностики.
- Основные направления исследований навыков и способностей ребенка.
- Способы и приемы обследования.
- Примеры пособий для диагностики.

МОДУЛЬ 2: Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми

Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Специфика организации игровой деятельности для быстрого и эффективного запуска речи современного ребёнка
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Уточним и систематизируем, как и какие особенности современных детей влияют на их речевое развитие
- Рассмотрим, как физиология ЦНС связана с обучением и овладением речью, разберём на примерах, как использовать это в коррекционно-развивающей работе
- Перечислим игровые эпохи, научимся определять, в какой игровой эпохе находится ребёнок
- Топ 5 игровых ситуаций
- Топ 5 универсальных игровых сценариев для стимуляции речевой активности ребёнка
- Один сценарий - много целей

Видеолекция 2
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка.
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта.
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления.
- Развитие речевого подражания.
- Формирование начального лексикона и фразы.
- Применение игр с неговорящим ребенком.
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта.
- Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию.
Видеолекция 3
Вызывание и развитие речи с использованием метода глобального чтения, жестов у детей с ОВЗ
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Технология работы над словом.
- Уровни сложности фразовой речи.
- Почему «глобальное чтение»?
- Что должен уметь ребенок для обучения глобальному чтению.
- Влияние естественных жестов на развитие звучащей речи.
- Анализ и отбор понятий для жестов.
- Основные требования к жестовой речи.
- Этапы формирования жеста.

МОДУЛЬ 1: Проведение обследования неговорящего ребенка

Проведение обследования неговорящего ребенка. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Неговорящий ребенок. Этапы обследования и структура коррекционной работы
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Нарушения, скрывающиеся за задержкой речевого развития.
- Этапы обследования неговорящего ребенка.
- Дидактические материалы для обследования.
- Выводы по результатам обследования.
Видеолекция 2
Развитие языковой способности у «безречевых» и «плохо говорящих» детей
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи
- Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи
- Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности
- Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей. Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и речевых действиях со взрослым
- Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей. Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Видеолекция 3
Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления исследования
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Опора на знание норм развития ребенка как обязательное условие диагностики.
- Основные направления исследований навыков и способностей ребенка.
- Способы и приемы обследования.
- Примеры пособий для диагностики.

МОДУЛЬ 2: Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми

Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми. Девять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Актуальность проблемы и причины.
- Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития (ЗРР):
  • Логопедический массаж
  • Пальчиковая гимнастика
  • Дыхательная гимнастика
  • Артикуляционная гимнастика
  • Развитие фонематического восприятия
  • Накопление и активизация словаря
  • Формирование лексико-грамматических категорий
  • Речедвигательная ритмика
  • Медикаментозная поддержка
- Авторский комплект учебно-методических пособий.
Видеолекция 2
Преодоление ЗРР с помощью конструктивной и изобразительной деятельности
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Задержка речевого развития – краткая этиология и патогенез.
- Приемы стимуляции речевой активности.
- Конструктивная и изобразительная деятельность в комплексной работе по преодолению ЗРР.
Видеолекция 3
Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в работе с неговорящими детьми
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Особенности работы с родителями
- Подсказки для родителей, как подобрать игры для закрепления материала дома
- Рекомендации для родителей

Видеолекция 4
Речедвигательная гимнастика для "неговорящих" детей раннего возраста. Практические советы от Архиповой Е.Ф.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
- Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
- Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
- Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
- Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
- Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
- Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
- Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
- Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)

Видеолекция 5
Специфика организации игровой деятельности для быстрого и эффективного запуска речи современного ребёнка
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Уточним и систематизируем, как и какие особенности современных детей влияют на их речевое развитие
- Рассмотрим, как физиология ЦНС связана с обучением и овладением речью, разберём на примерах, как использовать это в коррекционно-развивающей работе
- Перечислим игровые эпохи, научимся определять, в какой игровой эпохе находится ребёнок
- Топ 5 игровых ситуаций
- Топ 5 универсальных игровых сценариев для стимуляции речевой активности ребёнка
- Один сценарий - много целей

Видеолекция 6
Логопедическая ритмика в работе с неговорящими детьми
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Теоретические основы логопедической ритмики.
- Структура занятия по логопедической ритмике.
- Конструктор занятия с помощью конспектов из пособия "Давай поговорим": логопедическая ритмика.
- Работа с сериями карт из пособия "Давай поговорим": звукоподражание.
- Фольклорный материал: попевки, танцы, игры.

Видеолекция 7
Игротека речевых игр по формированию коммуникативных навыков у неговорящих детей
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

Игры и игровые упражнения, направленные на:
- Развитие артикуляционного аппарата;
- Воздушной струи;
- Формирование звукоподражаний;
- уточнение произношения гласных и звуков раннего онтогенеза;
- формирование простой фразы.

Видеолекция 8
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка.
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта.
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления.
- Развитие речевого подражания.
- Формирование начального лексикона и фразы.
- Применение игр с неговорящим ребенком.
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта.
- Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию.
Видеолекция 9
Вызывание и развитие речи с использованием метода глобального чтения, жестов у детей с ОВЗ
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Технология работы над словом.
- Уровни сложности фразовой речи.
- Почему «глобальное чтение»?
- Что должен уметь ребенок для обучения глобальному чтению.
- Влияние естественных жестов на развитие звучащей речи.
- Анализ и отбор понятий для жестов.
- Основные требования к жестовой речи.
- Этапы формирования жеста.

МОДУЛЬ 3: Междисциплинарный подход в коррекционной работе

Междисциплинарный подход в коррекционной работе. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейрофизиологические основы развития речи ребенка. Что нужно знать коррекционным педагогам: взгляд невролога
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Эпидемиология нарушений развития.
- Трудности статистики.
- Нейронные сети и их факторы роста.
- Ось мозг-ЖКТ.
- Еда, как фактор развития.
- Микробиота - новые знания.
- Функции сна через призму развития.
- Режим и циркадианные ритмы.
- Позитивный и негативный стресс в жизни ребенка.
- Единая формула получения максимума от нервной системы ребенка в работе коррекционных педагогов.

МОДУЛЬ 1: Проведение обследования неговорящего ребенка

Проведение обследования неговорящего ребенка. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Неговорящий ребенок. Этапы обследования и структура коррекционной работы
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Нарушения, скрывающиеся за задержкой речевого развития.
- Этапы обследования неговорящего ребенка.
- Дидактические материалы для обследования.
- Выводы по результатам обследования.
Видеолекция 2
Развитие языковой способности у «безречевых» и «плохо говорящих» детей
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи
- Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи
- Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности
- Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей. Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и речевых действиях со взрослым
- Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей. Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Видеолекция 3
Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления исследования
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Опора на знание норм развития ребенка как обязательное условие диагностики.
- Основные направления исследований навыков и способностей ребенка.
- Способы и приемы обследования.
- Примеры пособий для диагностики.

МОДУЛЬ 2: Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми

Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми. Десять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Актуальность проблемы и причины.
- Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития (ЗРР):
  • Логопедический массаж
  • Пальчиковая гимнастика
  • Дыхательная гимнастика
  • Артикуляционная гимнастика
  • Развитие фонематического восприятия
  • Накопление и активизация словаря
  • Формирование лексико-грамматических категорий
  • Речедвигательная ритмика
  • Медикаментозная поддержка
- Авторский комплект учебно-методических пособий.
Видеолекция 2
Преодоление ЗРР с помощью конструктивной и изобразительной деятельности
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Задержка речевого развития – краткая этиология и патогенез.
- Приемы стимуляции речевой активности.
- Конструктивная и изобразительная деятельность в комплексной работе по преодолению ЗРР.
Видеолекция 3
Вызывание и развитие речи с использованием метода глобального чтения, жестов у детей с ОВЗ
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Технология работы над словом
- Уровни сложности фразовой речи
- Почему «глобальное чтение»?
- Что должен уметь ребенок для обучения глобальному чтению
- Влияние естественных жестов на развитие звучащей речи
- Анализ и отбор понятий для жестов
- Основные требования к жестовой речи
- Этапы формирования жеста

Видеолекция 4
Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в работе с неговорящими детьми
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Особенности работы с родителями
- Подсказки для родителей, как подобрать игры для закрепления материала дома
- Рекомендации для родителей

Видеолекция 5
Речедвигательная гимнастика для "неговорящих" детей раннего возраста. Практические советы от Архиповой Е.Ф.
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
- Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
- Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
- Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
- Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
- Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
- Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
- Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
- Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)

Видеолекция 6
Специфика организации игровой деятельности для быстрого и эффективного запуска речи современного ребёнка
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Уточним и систематизируем, как и какие особенности современных детей влияют на их речевое развитие
- Рассмотрим, как физиология ЦНС связана с обучением и овладением речью, разберём на примерах, как использовать это в коррекционно-развивающей работе
- Перечислим игровые эпохи, научимся определять, в какой игровой эпохе находится ребёнок
- Топ 5 игровых ситуаций
- Топ 5 универсальных игровых сценариев для стимуляции речевой активности ребёнка
- Один сценарий - много целей

Видеолекция 7
Как выстроить работу онлайн с неговорящими детьми. От диагностики до результата
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Дистанционная и онлайн-диагностика неговорящего ребенка
- Форматы дистанционной и онлайн-работы
- Особенности проведения онлайн-занятий с неговорящим ребенком, практические методы и приемы привлечения и удержания внимания
- Мастер-класс – как форма онлайн-взаимодействия с родителем неговорящего ребенка
- Составление программы дистанционного сопровождения семьи неговорящего ребенка
- Технические и организационные требования к онлайн-занятиям, площадки и приложения для работы, оборудование и материалы

Видеолекция 8
Логопедическая ритмика в работе с неговорящими детьми
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Теоретические основы логопедической ритмики.
- Структура занятия по логопедической ритмике.
- Конструктор занятия с помощью конспектов из пособия "Давай поговорим": логопедическая ритмика.
- Работа с сериями карт из пособия "Давай поговорим": звукоподражание.
- Фольклорный материал: попевки, танцы, игры.

Видеолекция 9
Игротека речевых игр по формированию коммуникативных навыков у неговорящих детей
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

Игры и игровые упражнения, направленные на:
- Развитие артикуляционного аппарата;
- Воздушной струи;
- Формирование звукоподражаний;
- уточнение произношения гласных и звуков раннего онтогенеза;
- формирование простой фразы.

Видеолекция 10
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка.
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта.
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления.
- Развитие речевого подражания.
- Формирование начального лексикона и фразы.
- Применение игр с неговорящим ребенком.
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта.
- Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию.

МОДУЛЬ 3: Междисциплинарный подход в коррекционной работе

Междисциплинарный подход в коррекционной работе. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейрофизиологические основы развития речи ребенка. Что нужно знать коррекционным педагогам: взгляд невролога
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Эпидемиология нарушений развития.
- Трудности статистики.
- Нейронные сети и их факторы роста.
- Ось мозг-ЖКТ.
- Еда, как фактор развития.
- Микробиота - новые знания.
- Функции сна через призму развития.
- Режим и циркадианные ритмы.
- Позитивный и негативный стресс в жизни ребенка.
- Единая формула получения максимума от нервной системы ребенка в работе коррекционных педагогов.

МОДУЛЬ 1: Проведение обследования неговорящего ребенка

Проведение обследования неговорящего ребенка. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Неговорящий ребенок. Этапы обследования и структура коррекционной работы
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Нарушения, скрывающиеся за задержкой речевого развития.
- Этапы обследования неговорящего ребенка.
- Дидактические материалы для обследования.
- Выводы по результатам обследования.
Видеолекция 2
Развитие языковой способности у «безречевых» и «плохо говорящих» детей
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи
- Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи
- Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности
- Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей. Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и речевых действиях со взрослым
- Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей. Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Видеолекция 3
Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления исследования
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Опора на знание норм развития ребенка как обязательное условие диагностики.
- Основные направления исследований навыков и способностей ребенка.
- Способы и приемы обследования.
- Примеры пособий для диагностики.

Видеолекция 4
Диагностика импрессивной речи у детей с 1 уровнем речевого развития
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

-Уровни понимания речи
-Нормы развития понимания речи в онтогенезе от различных авторов
-Пробы на исследование понимания речи ребенка
-Выводы

Видеолекция 5
Обследование слуха у неговорящего ребенка раннего возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Типы нарушений слуха
- Методы исследования слухового анализатора
- Подходы к обследованию детей с задержкой речевого развития
- Интерпретация результатов

МОДУЛЬ 2: Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми

Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми. Двенадцать онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Актуальность проблемы и причины.
- Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития (ЗРР):
  • Логопедический массаж
  • Пальчиковая гимнастика
  • Дыхательная гимнастика
  • Артикуляционная гимнастика
  • Развитие фонематического восприятия
  • Накопление и активизация словаря
  • Формирование лексико-грамматических категорий
  • Речедвигательная ритмика
  • Медикаментозная поддержка
- Авторский комплект учебно-методических пособий.
Видеолекция 2
Преодоление ЗРР с помощью конструктивной и изобразительной деятельности
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Задержка речевого развития – краткая этиология и патогенез.
- Приемы стимуляции речевой активности.
- Конструктивная и изобразительная деятельность в комплексной работе по преодолению ЗРР.
Видеолекция 3
Вызывание и развитие речи с использованием метода глобального чтения, жестов у детей с ОВЗ
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Технология работы над словом
- Уровни сложности фразовой речи
- Почему «глобальное чтение»?
- Что должен уметь ребенок для обучения глобальному чтению
- Влияние естественных жестов на развитие звучащей речи
- Анализ и отбор понятий для жестов
- Основные требования к жестовой речи
- Этапы формирования жеста

Видеолекция 4
Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в работе с неговорящими детьми
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Особенности работы с родителями
- Подсказки для родителей, как подобрать игры для закрепления материала дома
- Рекомендации для родителей

Видеолекция 5
Речедвигательная гимнастика для "неговорящих" детей раннего возраста. Практические советы от Архиповой Е.Ф.
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
- Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
- Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
- Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
- Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
- Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
- Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
- Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
- Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)

Видеолекция 6
Специфика организации игровой деятельности для быстрого и эффективного запуска речи современного ребёнка
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Уточним и систематизируем, как и какие особенности современных детей влияют на их речевое развитие
- Рассмотрим, как физиология ЦНС связана с обучением и овладением речью, разберём на примерах, как использовать это в коррекционно-развивающей работе
- Перечислим игровые эпохи, научимся определять, в какой игровой эпохе находится ребёнок
- Топ 5 игровых ситуаций
- Топ 5 универсальных игровых сценариев для стимуляции речевой активности ребёнка
- Один сценарий - много целей

Видеолекция 7
Как выстроить работу онлайн с неговорящими детьми. От диагностики до результата
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Дистанционная и онлайн-диагностика неговорящего ребенка
- Форматы дистанционной и онлайн-работы
- Особенности проведения онлайн-занятий с неговорящим ребенком, практические методы и приемы привлечения и удержания внимания
- Мастер-класс – как форма онлайн-взаимодействия с родителем неговорящего ребенка
- Составление программы дистанционного сопровождения семьи неговорящего ребенка
- Технические и организационные требования к онлайн-занятиям, площадки и приложения для работы, оборудование и материалы

Видеолекция 8
Логопедическая ритмика в работе с неговорящими детьми
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Теоретические основы логопедической ритмики.
- Структура занятия по логопедической ритмике.
- Конструктор занятия с помощью конспектов из пособия "Давай поговорим": логопедическая ритмика.
- Работа с сериями карт из пособия "Давай поговорим": звукоподражание.
- Фольклорный материал: попевки, танцы, игры.

Видеолекция 9
Игротека речевых игр по формированию коммуникативных навыков у неговорящих детей
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

Игры и игровые упражнения, направленные на:
- Развитие артикуляционного аппарата;
- Воздушной струи;
- Формирование звукоподражаний;
- уточнение произношения гласных и звуков раннего онтогенеза;
- формирование простой фразы.

Видеолекция 10
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка.
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта.
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления.
- Развитие речевого подражания.
- Формирование начального лексикона и фразы.
- Применение игр с неговорящим ребенком.
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта.
- Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию.
Видеолекция 11
Пение в системе коррекционной работы с неговорящими детьми. Что петь? Как петь? Зачем петь?
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Почему пение особенно эффективно в работе с молчунами
- Как при помощи пения запустить речь неговорящему ребёнку
- Приемы работы

Видеолекция 12
Как наладить диалог с неговорящим ребёнком и подростком. Особенности восприятия детей с РАС и другими нарушениями развития
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Как неговорящие вслух или малоговорящие дети доносят до нас информацию о своих нуждах?
- Как научиться понимать ребёнка? Как давать ему обратную связь? Как определить, что он вас понимает?
- Подстройки по каналам восприятия
- Выявление способности и развитие  навыка письменной коммуникации
- Специфика построения диалога с помощью письменной коммуникации
- Влияние письменной коммуникации на способность к устной речи

МОДУЛЬ 3: Междисциплинарный подход в коррекционной работе

Междисциплинарный подход в коррекционной работе. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейрофизиологические основы развития речи ребенка. Что нужно знать коррекционным педагогам: взгляд невролога
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Эпидемиология нарушений развития.
- Трудности статистики.
- Нейронные сети и их факторы роста.
- Ось мозг-ЖКТ.
- Еда, как фактор развития.
- Микробиота - новые знания.
- Функции сна через призму развития.
- Режим и циркадианные ритмы.
- Позитивный и негативный стресс в жизни ребенка.
- Единая формула получения максимума от нервной системы ребенка в работе коррекционных педагогов.

МОДУЛЬ 1: Проведение обследования неговорящего ребенка

Проведение обследования неговорящего ребенка. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Неговорящий ребенок. Этапы обследования и структура коррекционной работы
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Нарушения, скрывающиеся за задержкой речевого развития.
- Этапы обследования неговорящего ребенка.
- Дидактические материалы для обследования.
- Выводы по результатам обследования.
Видеолекция 2
Развитие языковой способности у «безречевых» и «плохо говорящих» детей
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Понятие языковой способности, представления о ее дефицитарности у детей с тяжелыми нарушениями в развитии речи
- Структура языковой способности. Особенности диагностики языковой способности в раннем и дошкольном возрасте. Педагогические выводы, влияющие на эффективность работы по развитию речи
- Специфика развития языковой способности у детей с тяжелыми нарушениями речи. Этапы и методы развития языковой способности
- Специфика организации предметно-развивающей и коммуникативной среды у безречевых детей. Методы и приемы формирования языковой установки и системы ориентировочных действий в совместных предметных, коммуникативных и речевых действиях со взрослым
- Методика формирования языковых обобщений и индивидуальной системы языка. Взаимосвязь с развитием интеллектуальных и знаково-символических способностей. Развитие чувства языка у детей с нарушениями речи.
Видеолекция 3
Диагностика неговорящего ребенка. Основные направления исследования
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Опора на знание норм развития ребенка как обязательное условие диагностики.
- Основные направления исследований навыков и способностей ребенка.
- Способы и приемы обследования.
- Примеры пособий для диагностики.

Видеолекция 4
Диагностика импрессивной речи у детей с 1 уровнем речевого развития
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

-Уровни понимания речи
-Нормы развития понимания речи в онтогенезе от различных авторов
-Пробы на исследование понимания речи ребенка
-Выводы

Видеолекция 5
Обследование слуха у неговорящего ребенка раннего возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Типы нарушений слуха
- Методы исследования слухового анализатора
- Подходы к обследованию детей с задержкой речевого развития
- Интерпретация результатов

Видеолекция 6
Диагностика неговорящего ребенка с нарушением понимания речи. Разбор конкретного случая из практики
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Диагностика ребенка
- Сбор анамнеза
- Написание заключения
- Направление на дополнительные исследования. Направление к другим специалистам
- Обсуждение полученных результатов
- Предполагаемый прогноз развития ребенка

МОДУЛЬ 2: Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми

Особенности коррекционной работы с неговорящими детьми. Шестнадцать онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Актуальность проблемы и причины.
- Комплексный подход к преодолению задержки речевого развития (ЗРР):
  • Логопедический массаж
  • Пальчиковая гимнастика
  • Дыхательная гимнастика
  • Артикуляционная гимнастика
  • Развитие фонематического восприятия
  • Накопление и активизация словаря
  • Формирование лексико-грамматических категорий
  • Речедвигательная ритмика
  • Медикаментозная поддержка
- Авторский комплект учебно-методических пособий.
Видеолекция 2
Преодоление ЗРР с помощью конструктивной и изобразительной деятельности
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Задержка речевого развития – краткая этиология и патогенез.
- Приемы стимуляции речевой активности.
- Конструктивная и изобразительная деятельность в комплексной работе по преодолению ЗРР.
Видеолекция 3
Вызывание и развитие речи с использованием метода глобального чтения, жестов у детей с ОВЗ
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Технология работы над словом
- Уровни сложности фразовой речи
- Почему «глобальное чтение»?
- Что должен уметь ребенок для обучения глобальному чтению
- Влияние естественных жестов на развитие звучащей речи
- Анализ и отбор понятий для жестов
- Основные требования к жестовой речи
- Этапы формирования жеста

Видеолекция 4
Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в работе с неговорящими детьми
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Особенности работы с родителями
- Подсказки для родителей, как подобрать игры для закрепления материала дома
- Рекомендации для родителей

Видеолекция 5
Речедвигательная гимнастика для "неговорящих" детей раннего возраста. Практические советы от Архиповой Е.Ф.
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Речедвигательные упражнения включают в себя совокупность движений тела и речевых органов
- Целью речедвигательных игр является нормализация взаимодействия между моторным анализатором и речевым анализатором
- Игровые упражнения по развитию речевого дыхания для самых маленьких детей
- Показатели нормативов развития общей и ручной моторики, а также зрительно-моторной координации в раннем возрасте
- Виды речедвигательных упражнений в коррекционном процессе
- Утрированная артикуляция гласных звуков является основой речедвигательной гимнастики для самых маленьких (Технология Архиповой Е.Ф.)
- Подготовка ребенка к речедвигательной гимнастике
- Чем отличается речедвигательная гимнастика от биоэнергопластики
- Система речедвигательных игр и упражнений для неговорящих детей (Технология Архиповой Е.Ф.)

Видеолекция 6
Специфика организации игровой деятельности для быстрого и эффективного запуска речи современного ребёнка
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Уточним и систематизируем, как и какие особенности современных детей влияют на их речевое развитие
- Рассмотрим, как физиология ЦНС связана с обучением и овладением речью, разберём на примерах, как использовать это в коррекционно-развивающей работе
- Перечислим игровые эпохи, научимся определять, в какой игровой эпохе находится ребёнок
- Топ 5 игровых ситуаций
- Топ 5 универсальных игровых сценариев для стимуляции речевой активности ребёнка
- Один сценарий - много целей

Видеолекция 7
Как выстроить работу онлайн с неговорящими детьми. От диагностики до результата
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Дистанционная и онлайн-диагностика неговорящего ребенка
- Форматы дистанционной и онлайн-работы
- Особенности проведения онлайн-занятий с неговорящим ребенком, практические методы и приемы привлечения и удержания внимания
- Мастер-класс – как форма онлайн-взаимодействия с родителем неговорящего ребенка
- Составление программы дистанционного сопровождения семьи неговорящего ребенка
- Технические и организационные требования к онлайн-занятиям, площадки и приложения для работы, оборудование и материалы

Видеолекция 8
Логопедическая ритмика в работе с неговорящими детьми
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Теоретические основы логопедической ритмики.
- Структура занятия по логопедической ритмике.
- Конструктор занятия с помощью конспектов из пособия "Давай поговорим": логопедическая ритмика.
- Работа с сериями карт из пособия "Давай поговорим": звукоподражание.
- Фольклорный материал: попевки, танцы, игры.

Видеолекция 9
Игротека речевых игр по формированию коммуникативных навыков у неговорящих детей
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

Игры и игровые упражнения, направленные на:
- Развитие артикуляционного аппарата;
- Воздушной струи;
- Формирование звукоподражаний;
- уточнение произношения гласных и звуков раннего онтогенеза;
- формирование простой фразы.

Видеолекция 10
Принципы и направления логопедической работы по коррекции речи у детей раннего возраста со сложной структурой дефекта
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Причины задержки речевого развития у ребенка.
- Характеристика неговорящих детей. Комплексная диагностика речевого развития.
- Принципы и направления работы с неговорящим ребенком.
- Вызывание звуков раннего онтогенеза у детей со сложной структуры дефекта.
- Развитие неречевых психических функций: понимания обращенной речи, восприятия, внимания, памяти, мышления.
- Развитие речевого подражания.
- Формирование начального лексикона и фразы.
- Применение игр с неговорящим ребенком.
- Личный опыт и наработки в обучении детей со сложной структурой дефекта.
- Рекомендации дефектолога-практика родителям и педагогам по раннему развитию.
Видеолекция 11
Пение в системе коррекционной работы с неговорящими детьми. Что петь? Как петь? Зачем петь?
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Почему пение особенно эффективно в работе с молчунами
- Как при помощи пения запустить речь неговорящему ребёнку
- Приемы работы

Видеолекция 12
Как наладить диалог с неговорящим ребёнком и подростком. Особенности восприятия детей с РАС и другими нарушениями развития
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Как неговорящие вслух или малоговорящие дети доносят до нас информацию о своих нуждах?
- Как научиться понимать ребёнка? Как давать ему обратную связь? Как определить, что он вас понимает?
- Подстройки по каналам восприятия
- Выявление способности и развитие  навыка письменной коммуникации
- Специфика построения диалога с помощью письменной коммуникации
- Влияние письменной коммуникации на способность к устной речи
Видеолекция 13
Структура одного занятия на запуск речи с ребенком с нарушением понимания речи. Разбор конкретного занятия
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Нарушение понимания речи. Возможные причины
- Уровни понимания речи у детей с нарушением импрессивной речи
- Структура занятия на запуск речи у ребенка с нарушением понимания речи
- Цели и задачи занятия
- Просмотр роликов занятий с детьми с ТНР
- Способы и приемы работы по активизации речи у детей с нарушением понимания
Видеолекция 14
Обзор пособий на запуск речи. Авторская коллекция игр, дидактических материалов, игрушек, используемых на занятиях с детьми с ТНР
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Основные требования к пособиям логопедического кабинета
- Обзор пособий. Способы и приемы работы с рекомендуемыми материалами
- Многофункциональность дидактических материалов

Видеолекция 15
Игры для активизации экспрессивной речи у детей с тяжелыми нарушениями речи
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Нормы развития ребенка
- Эмоции и игра
- Игры на формирование указательного жеста
- Звукоподражания животным, действиям и междометия
- Развитие слухового восприятия
- Развитие фонематического слуха
- Развитие памяти
- Развитие мышления
- Игры на активизацию первых слов
- Прогнозирование
- Развитие моторики

Видеолекция 16
Коммуникативные предпосылки возникновения речи. Формирование предречевой коммуникации у неговорящих детей
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- С чего начинается речь
- Влияние предречевой коммуникации на развитие речи и психики ребенка
- Элементы предречевой коммуникации: совместное внимание, коммуникативный взгляд, символьное общение, доречевой диалог
- Приемы работы над развитием коммуникативных навыков

МОДУЛЬ 3: Междисциплинарный подход в коррекционной работе

Междисциплинарный подход в коррекционной работе. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Нейрофизиологические основы развития речи ребенка. Что нужно знать коррекционным педагогам: взгляд невролога
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Эпидемиология нарушений развития.
- Трудности статистики.
- Нейронные сети и их факторы роста.
- Ось мозг-ЖКТ.
- Еда, как фактор развития.
- Микробиота - новые знания.
- Функции сна через призму развития.
- Режим и циркадианные ритмы.
- Позитивный и негативный стресс в жизни ребенка.
- Единая формула получения максимума от нервной системы ребенка в работе коррекционных педагогов.

Видеолекция 2
Нейроинтегративный подход к запуску речи: структура занятия, авторские игры и упражнения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Неговорящие дети как междисциплинарная проблема
- Предпосылки развития экспрессивной речи
- Речевые и неречевые нарушения у неговорящих детей
- Авторский подход - структура и содержание занятий
- Авторские игры и упражнения

  • 1

    Просмотр видео материала

    Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.

  • 2

    Практические занятия

    Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.

  • 3

    Итоговое тестирование

    Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.

  • 4

    Получение удостоверения

    Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
    Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.

С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации