Читайте наш логопедический журнал
Развитие связной речи у детей четвертого года жизни
Формирование связной речи является одной из важнейших задач работы с дошкольниками. Связная речь неотделима от мира мыслей.
Знакомство со звуком «Р». Мастер-класс для детей старшего дошкольного возраста
Форма занятия: подгрупповая.
Конспект НОД на тему «Автоматизация звука «Л» в предложениях»
Цель НОД: Автоматизировать у ребёнка чёткое произношение звука «Л».
Подвижные игры для детей с общим недоразвитием речи
Дети с тяжелыми нарушениями речи часто соматически ослаблены, физически невыносливы, быстро утомляются.
Артикуляционная гимнастика в работе воспитателя
Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе.
Артикуляционная гимнастика как средство коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями речи
Преодоление нарушений звукопроизношения в дошкольном возрасте имеет огромное значение в последующей жизни ребёнка.
Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой
Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой.
ЧитатьУстановление контакта - как особый этап логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
В большинстве случаев в структуру нарушения развития при РАС входит специфическое выраженное нарушение речевого развития.
Роль игры в развитии речи детей дошкольного возраста
Играя, ребенок познает мир, обучается, развивается психически и физически, учится взаимодействию со сверстниками и взрослыми.
Роль воспитателя в процессе коррекции звукопроизношения у дошкольников
Роли воспитателя в формировании звукопроизношения у детей посвящена данная консультация.
Почему ребенку важно ориентироваться во времени?
Знаете ли вы, что письмо – это некая протяженность в пространстве, а чтение – это протяженность во времени.
Здоровьесберегающие технологии в играх-занятиях учителя-дефектолога с детьми раннего возраста
Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий.
Использование компьютерных технологий в играх-занятиях учителей-дефектологов
На сегодняшний день ни один человек не может представить себе жизнь (работа, учеба) без компьютера.
Интегрированное индивидуальное логопедическое занятие с ребенком, имеющим РАС
Тема: Автоматизация гласных звуков на материале лексической темы «Зимующие птицы».
Использование инновационных игровых логопедических технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями речи
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей.
Творческое рассказывание по картине с использованием технологии ТРИЗ
Творческое рассказывание по картине с использованием технологии ТРИЗ.
Развитие интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста
Из практики мы знаем, что многие дошкольники неплохо подражают взрослым, точно передают их интонацию, улавливают на слух различные оттенки речи.
Автоматизация сонорных звуков посредством ИКТ
Особенные сложности всегда вызывали сонорные звуки [л], [л’], [р], [р’].
Использование нетрадиционных приемов в непосредственной образовательной деятельности логопедической направленности. Игры с пуговицами
Игра с пуговицами для учащихся первых классов.
Особенности развития синтаксической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Не овладев синтаксической стороной речи, ребенок не овладевает грамматическим строем речи в полном объеме.
Способы и приемы активизации речи у неговорящих детей
Развитие речи проходит следующие этапы: гуление, лепет, первые слова.
Особенности формирования описательной связной монологической речи у учащихся первых классов с общим недоразвитием речи III уровня
Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.
Дидактическая игра - эффективный метод работы с детьми с ТНР в условиях речевой группы детского сада
Немаловажная роль в дидактических играх принадлежит игровому действию.
Пропедевтика дислексии. Учимся играя
Предлагаю вашему вниманию программу занятий, состоящую из семи этапов.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







