Ароматерапия в системе коррекционной помощи детям с аутизмом

Предварительно раскроем понятия «детский аутизм» и «ароматерапия».

Социальная работа с подростками девиантного поведения

В научной литературе существуют различные подходы к классификации причин девиантного поведения в подростковом возрасте.

Формирование самооценки обучающихся младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности

Школьник должен уметь объективно и всесторонне оценивать индивидуальные особенности своей учебной деятельности и личности в целом.

Социокультурная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья

В Российской Федерации в настоящее время 1,6 млн детей относятся к категории лиц с ограниченными возможностями.

Необходимость развития пространственных представлений у дошкольников для эффективного обучения в школе

Одним из критериев психоречевой готовности ребенка к обучению в школе является сформированность у него пространственных представлений.

Диагностика и профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста

Распространенность речевых нарушений, многообразие их причин, необходимость организации адекватной помощи детям делают этот вопрос особенно актуальным.

Формирование ключевых компетенций дошкольников, определяющих готовность к обучению в школе

В настоящее время в системе дошкольного образования остается проблема обеспечения каждому ребенку равного доступа к образовательным услугам.

Применение инновационных логопедических технологий в коррекции речи детей дошкольного возраста

Первостепенной задачей дошкольного воспитания является подготовка ребенка к школе.

Особенности речевого развития детей с ООП для определения их готовности к школе

Актуальность проблемы подготовки к школе детей с речевыми нарушениями не вызывает сомнений.

Формирование самостоятельности детей младшего дошкольного возраста

Вопрос развития самостоятельности у младших дошкольников является значимым.

Фольклор как средство развития речи детей раннего возраста

Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт.

Тревожность как психолого-педагогическая проблема современного дошкольного детства

Повышенная тревожность мешает детям социализироваться, проявлять себя в тех или иных образовательных областях, а также нарушает процесс личностного развития.

Стринг-арт как средство развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста

Развитие творческого воображения должно осуществляться в различных видах деятельности.

Развитие творчества у детей с ОВЗ средствами песочной терапии

Особыми детьми принято называть детей, чье развитие отличается от нормы.

Развитие познавательного интереса у старших дошкольников посредством использования детского экспериментирования

Дети очень любят проводить эксперименты.

Особенности восприятия стихотворений детьми дошкольного возраста

Стремление к поэзии возникает у детей очень рано. Не случайно первые детские книжки – это сборники потешек, стихов, песенок.

Музыкотерапия как средство коррекции психической сферы ребенка

Музыкотерапия ориентирует педагога на сотрудничество с ребенком, на интеграцию различных видов художественной деятельности.

Критерии оценки уровня развития инициативы у старших дошкольников в разных видах деятельности

Дошкольный возраст является прекрасным периодом для формирования инициативности.

Коррекция агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста

В своей повседневной работе каждый педагог сталкивается с детской агрессией.

Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

Творческие способности – далеко не новый объект изучения.

Использование мультфильмов для развития речи детей

Одна из задач логопедической работы – поиск новых, более эффективных способов передачи знаний.

Развивающие игры в обучении младших школьников

В ходе исследования нами выявлены основные аспекты использования игры в обучении младших школьников.

Ментальная арифметика как средство развития внимания у дошкольников

Формирование внимания имеет ключевое значение в процессе подготовки дошкольника к обучению.

Игра как средство развития коммуникативных способностей детей младшего школьного возраста

Проблема общения младших школьников остается актуальной, несмотря на то, что довольно широко освещена в научных исследованиях.