Психолого-педагогическое сопровождение коррекции фонематического восприятия у детей 3–4 лет с общим недоразвитием речи

Полноценное гармоничное развитие ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи.

Состояние вопроса о нарушении номинативного словаря детей с общим недоразвитием речи в современной научной литературе

В статье рассматривается вопрос, что такое номинативность.

Развитие морфологической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях семьи

Не менее важным условием является систематическое решение задач по формированию грамматического строя речи на логопедических занятиях.

Образовательная среда детского сада как источник развития самосознания дошкольников с общим недоразвитием речи

Предметно-пространственная среда детского сада способствует развитию.

Особенности формирования связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития)

Рассказ-описание вызывает большие затруднения, обычно он напоминает обычное перечисление предметов и их частей.

Специфика становления звуко-слоговой структуры речи детей с общим недоразвитием речи

Недостаточность овладения звуко-слоговой структурой слова характерна для детей с системными нарушениями речи и в дошкольном, и в школьном возрасте.

Оценка особенностей словообразования у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня

При нормальном развитии дети к трем годам осваивает все основные грамматические категории разговорной речи.

Особенности лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР

В данной статье рассмотрены характерные черты лексико-грамматического строя речи детей с общим недоразвитием речи.

Проблемы развития грамматического строя речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Дошкольный возраст – это важнейший период в развитии личности каждого ребенка.

Значение драматизации в формировании эмоциональной лексики у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Одной из главных задач обучения детей с речевыми нарушениями является практическое усвоение лексических средств языка.

Особенности составления рассказов старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи

В статье рассматриваются особенности составления рассказов старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи (ОНР).

Особенности формирования личностной готовности старших дошкольников с общим недоразвитием речи к обучению в школе

У большинства детей уровень саморегуляции находится на этапе формирования.

Коррекция речевых нарушений у детей с помощью стихов как инновационная логопедическая технология в современной образовательной практике

Статья отражает пути решения актуальной на сегодняшний день проблемы формирования лексико-грамматической системы языка у дошкольников.

Использование наглядно-дидактического материала в логопедической работе с детьми с общим недоразвитием речи III уровня

В статье раскрывается дидактический потенциал наглядного материала в логопедической работе с детьми.

Консультация для родителей и педагогов «Нейропсихологические игры с мячом в паре и в круге»

Консультация для родителей и педагогов.

Весенние игры на прогулке

Прогулки на свежем воздухе – это всегда интересное и полезное занятие.

Особенности выполнения теста «Гомункулюс» детьми с ОНР III уровня с дизартрией и нормотипичными детьми

Как часть нейропсихологической диагностики, был использован тест «Гомункулюс».

Изографы

Задачей ребёнка является составление слова из найденных в изографе букв.

Малыш от 0 до 5: пять принципов гармоничного развития

Запомните главное: каждый ребенок талантлив в чем-то своем.

Ребенок застенчив. Как преодолеть трудности общения

Ребенок развивается «скачкообразно»: застенчивый в два года малыш к трем может стать настоящим сорванцом и наоборот.

Нужны ли малышу группы раннего развития

Прежде чем отдавать своего кроху в развивающую группу, хорошенько взвесьте все «за» и «против».

Детский страх. Чего боятся дети

Детские страхи нередко удивляют нас своей непоследовательностью. Они берутся вроде бы «ниоткуда» и докучают нам в самые неподходящие моменты.

Наказание как способ решения конфликтной ситуации

Ребенок обладает достаточным разумом, чтобы понять, в чем он не прав. Главное для родителей – найти подходящие слова.

Что ответить почемучке

Однажды малыш впервые поставит вас в тупик своим вопросом: например, почему солнце не падает с неба?