Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Песочные игры для детей от 3 до 7 лет
Мокрый песок позволяет лепить грандиозные фигуры без мелких деталей, но очень выразительные по силуэту.
Гиперактивность. Как с этим бороться
Консультация для родителей.
Возрастные особенности детей 4-5 лет
Консультация для родителей.
Познавательная деятельность для младших дошкольников
Итоговая НОД, которая поможет выявить уровень усвоения знаний детьми за весь год.
Предметно-развивающая среда в детском саду
Описание предметно-развивающей среды в детском саду.
Система работы по развитию мелкой моторики у детей дошкольников через художественно конструктивную деятельность
Разработка поможет в работе педагогам, а также родителям в работе с детьми по развитию мелкой моторики рук.
Применение мнемотехники для познавательного развития дошкольников
Консультация для педагогов.
Пальчиковые игры как одно из средств сенсорного воспитания детей
Материал из опыта работы.
Освоение математики по методу М.Монтессори
Статья знакомит с обучением математики по методу Марии Монтессори.
Занятие по эмоциональному развитию в подготовительной группе
Цель этого занятия - гармонично развивать личность ребенка.
Развитие грамматических способностей ребенка
Развитие грамматических способностей ребенка.
Зачем читать детям сказки?
Материал будет полезен родителям дошкольников, педагогам ДОУ.
Речевое развитие дошкольников посредством программы нерегламентированной деятельности
На современном этапе большое внимание уделяется развитию речи и культуры речевого общения воспитанников.
Развитие познавательной активности детей через экспериментирование
Консультация для родителей.
Преодоление задержки речевого развития
Что такое задержка речевого развития и ее преодоление.
Конспект интегрированного занятия в средней логопедической группе
Конспект логопедического занятия в средней группе.
Развивающие игры для досуга дошкольников и младших школьников
Интересные и познавательные игры для досуга и развития детей.
Нетрадиционные техники рисования в детском саду
Использование нетрадиционных техник рисования с детьми дошкольного возраста.
Роль родителей в подготовке ребенка к обучению в школе
В данной работе подобраны советы для родителей.
Консультация для родителей по инновационной деятельности
Тема: Песочная терапия.
Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры
Тезисы по самообразованию.
Виды дидактических игр в формировании математических представлений у детей дошкольного возраста
Так же, как для каждого взрослого важна его работа, ребёнку необходима игра.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
