Оригами как средство развития познавательных процессов

Почему именно оригами? Что особенного может оно дать для развития психических процессов, по сравнению с другими занятиями? Ведь есть столько захватывающих игр, развивающих внимание, память, мышление ребенка.

Как развивается речь ребенка

Овладению речью – это сложный, многосторонний психический процесс; ее появление и дальнейшее развитие зависят от многих факторов.

Дидактическая игра «Один –пять»

Эта игра поможет овладеть, многообразием окончаний имён существительных при их сочетании с числительными.

Аутизм – жизнь под стеклянным колпаком

В статье описан один из подходов модификации поведения детей аутистов. Что это за странная болезнь – аутизм? Это не болезнь, а нарушение психического развития.

Стёртая форма дизартрии как одна из речевых патологий

Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Автоматизация звука В в слогах, словах и в словосочетаниях

Тема: Автоматизация звука [В] в слогах ,словах и в словосочетаниях.

Дифференциация сходных звуков Р-Л

Речевое заключение. Смешанная дисграфия (артикуляторно-акустическая, нарушение языкового анализа и синтеза, аграмматическая), обусловленная ОНР III уровня речевого развития.

Нетрадиционные методики и здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях

Цель: применение здоровьесбережения и нетрадиционных методик в коррекционном воспитательно-образовательном процессе.

Конспект фронтального логопедического занятия для учащихся 1 классов по коррекции фонетико-фонематического и общего недоразвития речи

Цель: автоматизация звука ш в словах, фразах.

Дифференциация согласных В-Ф

Конспект группового занятия. Тема : Дифференциация согласных [В]-[Ф] в словах, предложениях, тексте.

Рабочая программа по преодолению акустической дисграфии

Проблема изучения и коррекции специфических наруше­ний письменной речи (дисграфия и дислексия) у детей в на­стоящее время является одной из самых актуальных задач ло­гопедии.

Упражнения на развитие навыка слогового анализа и синтеза

Упражнения на развитие слогового анализа и синтеза необходимо включать в работу по коррекции нарушений письменной речи, в частности при коррекции дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа.

Взаимодействие в работе учителя–логопеда и воспитателей коррекционной группы детского сада

Основная цель данной программы – построение системы коррекционно-развивающей работы в коррекционной группе детского сада для детей с ОДА.

Учим детей с ОВЗ рисовать

Работа пальцами рук развивает речь, вот почему специалисты уточняют: рисовать детям также необходимо, как и разговаривать.

Коррекционная работа, направленная на исправление недостатков дикции у детей со стертой формой дизартрии

Под понятием «дикция» подразумевают отчетливое произнесение звуков и слов с правильной артикуляцией.

Общение детей дошкольного возраста со сверстниками и его особенности у детей с ОНР

В анализе содержания межличностных отношений дошкольников со сверстниками в психологических исследованиях приводятся различные типологии.

Комплекс артикуляционных упражнений для исправления разных групп звуков для детей с различными нарушениями речи

Комплекс артикуляционных упражнений для исправления разных групп звуков для детей с различными нарушениями речи.

Методы и приемы постановки шипящих звуков

Вашему вниманию представляется выступление на тему «Методы и приемы постановки шипящих звуков».

Использование сказки в логопедической работе как метода коррекции речевых нарушений

Максимальный эффект в коррекции речевых возможностей ребенка-дошкольника достигается тогда, когда в обучении применяются сказки.

Фронтальное интегрированное музыкально-логопедическое занятие для детей с ФФНР

Фронтальное интегрированное музыкально-логопедическое занятие для старшей группы детского класса.

Интенсивное расширение возможностей слухового восприятия неслышащих школьников

В первоначальный период развития речевого слуха создается база для развития у глухих учащихся речевого слуха, принципиально новой слухо-зрительной основы восприятия устной речи.

Развитие устной речи у детей младшего, среднего дошкольного возраста

Последнее время уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему?

Развитие слухового восприятия неречевых и речевых сигналов с помощью кохлеарных имплантов

Занятия по развитию слухового восприятия у ребенка важно начинать на предоперационном этапе и продолжать после операции (через неделю после снятия швов) до включения КИ.

Методика работы над изложением текстов, воспринятых слухо-зрительно

Изложение – это письменный пересказ прочитанного текста. В методике преподавания русского языка изложение, так же, как и сочинение, считается эффективным средством развития связной речи.