Дидактические игры на развитие фонематического слуха и восприятия детей 5-6 лет с ОНР

В разработке предложена система дидактических игр и упражнений на развитие фонематического слуха и восприятия детей 5-6 лет с ОНР поэтапно, с постепенным усложнением.

Развитие памяти у детей с общим недоразвитием речи

Общее недоразвитие речи — это сложные речевые нарушения, при которых не сформированы все компоненты языковой системы: фонетика, лексика, грамматика, связная речь.

Адаптация обучающихся 1-х классов

Представлена методика по социальной адаптации обучающихся.

Работа с деформированными предложениями

Тема: Работа с деформированными предложениями. Грамматическое оформление предложений с пропущенными словами.

Самоанализ по самообразованию на тему: «Развитие связной речи посредством мнемотехники»

Причиной выбора данной темы были многочисленные жалобы родителей на плохую память детей.

Первые шаги в грамоте. Формирование фонематических процессов у детей

Консультация для родителей по формированию фонематических процессов.

Использование сенсорных игр для развития речи детей

Для развития речи большое значение имеют сенсорные игры, основная цель которых – дать ребенку новые чувственные ощущения: зрительные, слуховые, тактильные и двигательные, обонятельные и вкусовые.

Методическая разработка логопедического занятия для младшего школьника с общим недоразвитием речи III уровня с использованием сказкотерапии

Логопедическое занятие на этапе дифференциации звуков с-ш.

Консультация для родителей: «Как помочь ребенку, если он забывает, путает, неправильно пишет буквы?»

Консультация для родителей по профилактике и коррекции дисграфии.

Комплекс упражнений для выработки правильного произношения шипящих звуков Ш, Ж

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.

Фронтальное занятие по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи

Логопедическое занятие предназначается для детей в возрасте 5-7 лет (старшая подготовительная группа), обучающихся в группе для детей с общим недоразвитием речи.

Несколько простых советов логопеда

Советы логопеда для родителей детей дошкольного возраста.

Методы коррекции письма у младших школьников на основе психофизиологического уровня развития речи

Борьба со школьной неуспеваемостью стала одной из самых важных проблем. Её детальный анализ, поиски основ преодоления неуспеваемости, разработка новых успешных методик, является одной из главных задач воздействия.

Организация работы учителя-логопеда с леворукими обучающимися, имеющими речевые нарушения

В России примерно 20-25% леворуких детей. Согласно статистическим данным количество таких детей постоянно растёт.

Общие рекомендации для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивной формы обучения

Ограничения психических и познавательных возможностей не позволяют ребенку успешно справиться с задачами и требованиями, которые предъявляет ему общество.

Социальный характер возникновения и развития речи

Речь возникает при наличии определенных биологических предпосылок и прежде всего нормального созревания и функционирования центральной нервной системы.

Как подготовить руку к письму

Мелкой моторикой называют умение воспроизводить кистью руки и пальцами точные движения.

Развитие графических навыков у детей старшего возраста

Подготовка к письму является одним из сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению.

Система коррекционно-развивающих упражнений, направленная на преодоление аграмматической дисграфии у младших школьников

Обучение письменной речи является одним из самых непростых этапов обучения в школе.

Конспект игровой деятельности в старшей логопедической группе

Цель: Развивать лексико-грамматический строй речи.

Правильно ли говорит Ваш ребенок? Этапы развития детской речи

Дети, стойко отстающие на один возрастной период, относятся к группе риска, они должны быть обязательно консультированы детским психологом и логопедом.

Средства логопедической ритмики (упражнения на развитие дыхания, голосам артикуляции)

Упражнения проводятся в полном соответствии с этапами и задачами логопедической работы.

Формирование универсальных учебных действий на логопедических занятиях

Образовательный стандарт нового поколения ставит перед нами новые цели.

Эффективные приемы работы учителя логопеда в группе компенсирующей направленности

В последние годы значительное внимание уделяется проблемам детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ).