Понятие о фонематическом слухе и его формировании

В психологических исследованиях и логопедии речевой слух называют фонематическим слухом.

Формирование активного словаря у младших школьников с умственной отсталостью

По вопросу о количественных особенностях лексики умственно отсталых детей существуют различные точки зрения.

Лексический словарь для детей с ОНР

Лексический словарь для детей с ОНР.

Игровые задания, направленные на формирование умений словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи

Рекомендуется осуществлять работу по формированию умений словоизменения на всех групповых занятиях.

Алгоритмы формирования навыка устной речи на логопедическом пункте

Алгоритмы формирования навыка устной речи на логопедическом пункте.

Дидактические игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей дошкольного возраста

Сборник игр.

Моделирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи приёмами мнемотехники

От степени сформированности умений и навыков связной речи зависит дальнейшее развитие ребёнка и приобретение им учебных знаний в системе школьного обучения.

Методика работы по формированию умений словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи

Формирование умений словоизменения имеет свою специфику и осуществляется с учётом закономерностей нормального онтогенеза дошкольников.

Приемы формирования грамматически правильной речи

При формировании грамматически правильной речи необходимо прежде всего воспитывать у детей умение наблюдать за речью, формировать навыки общения, добиваться дифференцированного восприятия речи.

Методика работы по формированию грамматического строя речи у дошкольников с ЗПР

Дети с ЗПР испытывают существенные трудности в вычленении из речи форм слов, морфем, в определении грамматических значений, в их соотнесении с формальным выражением.

Мелкая моторика и ее влияние на развитие речи

В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи.

Развитие осязательной чувствительности и мелкой моторики рук у детей с нарушением зрения

Самое удивительное время – это пора детства. Но как же быть, когда эту удивительную пору омрачают разные недуги.

Предупреждение речевых нарушений

Большое значение в разработке проблемы профилактики речевых расстройств имеет изучение факторов, обеспечивающих нормальное развитие речи у детей.

Консультация для воспитателей групп компенсирующей направленности «Влияние мелкой моторики на развитие речи детей дошкольного возраста. Занимательные игры и упражнения»

Речь является основным средством человеческого общения.

Формирование тонких движений пальцев рук у детей с общим недоразвитием речи

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Здоровьесберегающие технологии в системе коррекции речи дошкольников

Сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения — одна из приоритетных задач педагогики. Формирование здорового образа жизни должно начинаться в детском саду.

Расскажи стихи руками

Устранению двигательных расстройств помогают различные игры, а также пальчиковая гимнастика и динамические паузы в сочетании со стихами.

Консультация для педагогов «Как научить детей запоминать стихи»

Дети с большим удовольствием слушают стихи и любят их больше чем прозу, так как ее монотонность может утомлять.

Формирование грамматического строя речи у детей с нормальным речевым развитием

Грамматический строй речи усваивается детьми самостоятельно, благодаря подражанию речи окружающих.

Импрессивная и экспрессивная речь

Речь – сложившаяся в процессе деятельности людей форма общения, опосредованная языком.

Особенности грамматической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Грамматические операции процесса порождения речи являются чрезвычайно сложными и предполагают достаточно высокий уровень развития аналитико-синтетической деятельности.

Использование светового стола с песком в практике работы учителя-логопеда

Все игры, с использованием песочной анимации, делятся на три направления: обучающие, познавательные и проективные игры.

Особенности лексико-семантической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Проблема нарушений лексики у дошкольников с ОНР — одна из самых важных в развитии речи детей данной категории.

Формирование лексической стороны речи в онтогенезе (ранний и дошкольный возраст)

Словарь – это слова (основные единицы речи), обозначающие предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности.