Консультация «Театр теней в руках логопеда»

Сегодня весьма актуальной является разработка новых технологий интегрированного подхода к содержанию логопедических занятий.

Использование ЭОР в работе учителя-логопеда

Одной из главных задач в работе учителя-логопеда в ДОУ в условиях логопункта является мотивация воспитанников.

Использование элементов технологии Воскобовича В. В. «Сказочные лабиринты игры» в работе логопеда

Дошкольный возраст – период активного развития познавательной деятельности.

Сценарий совместного досуга родителей и детей для старшей логопедической группы «Путешествие по сказкам»

Цель: Гармонизировать детско-родительские отношения с помощью проведения совместных мероприятий.

Логопедическая работа по автоматизации звуков с детьми школьного возраста

Во время коррекции звуковой стороны речи можно и нужно опираться на программу школы по русскому языку и класс воспитанника.

Консультация для воспитателей «Работа воспитателя с детьми по заданию учителя-логопеда в индивидуальной форме»

Индивидуальная работа по заданию логопеда проводится воспитателем во второй половине дня, после дневного сна.

Применение акватерапии в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда

Акватерапия — одно из направлений физиотерапии и медицины. В педагогике и психологии является профилактическим методом в работе с детьми.

Этапы аттестации педагогического работника в целях установления квалификационной категории по должности учитель-логопед

Молодой специалист может подать заявление на аттестацию на первую категорию в любое время.

Логоритмика и ее применение в логопедической работе

Поскольку ведущее место в коррекции речевых нарушений занимает слово, логопедическая ритмика стала активно формироваться в этом направлении.

Актуальные проблемы логопедической работы с детьми компенсирующих групп с ЗПР

Распространенность речевых нарушений у детей, посещающих группы компенсирующей направленности с ОВЗ (ЗПР) достаточно велика.

Мастер-класс «Логоритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста»

Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по использованию логоритмических упражнений в повседневной жизни детского сада.

Инновационные технологии в работе учителя-логопеда

Речь является одной из важнейших психических функций человека и сложной функциональной системой, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения.

Формирование умения планировать свою деятельность у детей старшего дошкольного возраста на примере логогруппы

Планирование - возможность ребенка намечать шаги для получения результата и разрабатывать последовательность своих действий для достижения поставленной цели.

Логоритмика в старшей группе для детей с заиканием на этапе вопросно-ответной речи «Путешествие в весенний лес»

Цель: преодоление и профилактика речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции у детей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Консультации учителя-логопеда «Развитие связной речи детей»

Цель: Познакомить родителей с различными способами закрепления речевых навыков у детей в домашних условиях.

Логопедическая работа с детьми, страдающими дизартрией

Успех логопедических занятий во многом зависит от их раннего начала и систематичности проведения.

Многофункциональные игры в работе учителя-логопеда

В последнее время в работе с детьми, имеющими нарушение звукопроизношения, отмечается недостаточная динамика автоматизации поставленных звуков.

Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений

Правила образования грамматических форм слов, словосочетаний и предложений составляют суть грамматического строя языка.

Из опыта работы «Использование логопедических сказок в коррекционной работе логопеда»

В работе с детьми, имеющими речевые нарушения, эффективным развивающим и коррекционным средством для развития всех сторон речи является сказка.

Консультация для воспитателей «Взаимосвязь изобразительной и речевой деятельности в логопедической группе ДОУ»

По содержанию рисунка можно судить об уровне речевого развития ребенка, по качеству изобразительных навыков – штриховке, силе нажима и др.

Кинезиология как один из методов в работе учителя-логопеда

В каждой группе детского сада встречаются дети, которым трудно долго сидеть на одном месте, молчать, подчиняться инструкциям.

Памятка для логопедов «Формулировки логопедических заключений»

Формулировки логопедических заключений.

Логопедическая работа с детьми раннего возраста

Речь играет огромную роль в психическом развитии ребенка, при этом она важна сама по себе.

Организация взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями в рамках проекта «Инженерная школа»

Взаимодействие учителя-логопеда со всеми педагогами и специалистами ведется в соответствии с разработанным планом по комплексно-тематическому планированию.